：教育發展，程

造紙術這項技術價值，算被嬴昊發掘到極緻。

造紙術才世時候，本《論語》嬴昊都敢賣價。

《論語》因為普及率，各族基本都，自然賣太價格來。

但像《呂氏》、《尉繚子》這等普及率書籍，怕本百，世族們也依舊求之若鶩，並且還價無。

就這樣，嬴昊單單隻靠買書，以及飢餓營銷，就從世族賺取於數百萬财富。

當然，世也傻子，能巴巴給嬴昊送錢。

隨著各類書籍量刊印，以及普及，世對於書籍需求也越來越，書籍價值自然也隨之暴跌。

之本都需搶購，但隨後本卻都賣，書籍價值銷量都迎來斷崖式暴跌，僅靠賣書已經賺到錢，而秦也正逐漸失這财源。

賣書雖暴利業，但卻也依舊利圖，也正因為如此，各國依舊破解造紙術，並且距離成功也已經遠。

嬴昊見此，果斷將造紙術賣給各國，並且附贈印刷術，總共賣將兩百萬，又賺特賺筆錢。

嬴昊利用造紙術就賺個盆滿缽滿，卻並未止薅造紙術羊毛，反而繼續度挖掘紙張其價值。

紙張作用僅僅於書籍，還以作用到活方方面面。

到廁紙，到紙，油紙傘，燈籠紙，包裝紙，總之各種用途，應盡。

張紙，卻被嬴昊給玩樣，給秦帶來數額巨财富。

現如今僅各國都已掌握造紙術，甚至連族都掌握造紙術，並且量刊印書籍進販賣獲利。

過造紙術最紅利已被嬴昊獨吞，場書籍價格已經被壓很，這些族隻能跟著湯而已，能向秦樣賺盆滿缽滿。

書籍價格變廉起來之後，各族賣書都賣價來，隻能進利銷，並且擴書籍種類，各類詩集說話本故事集也面範圍流傳。

這反而使得諸子百之，最，說，開始漸興盛起來。

現如今秦，書籍已經很便宜，怕平民百姓也買起，但買得起並代表能學得會，畢竟學習需言傳教。

基礎教育則又成秦所面臨又難題。

為解決這難題，嬴昊各官員經過次商議之後，決定拿秦财政百分之，投入到秦教育事業當。

別這區區百分之，平攤到國收入話，就個數字，夠嬴昊建百所學宮。

本來嬴昊時候準備投入百分之，但卻遭到丞相王猛等眾官員反對，理由則目尚未統，秦資應該費更需方，而教育沒幾耕種到任何回報，並適現就投入如此龐資進。

嬴昊聽之後也覺得非常理，畢竟對於現對於秦來說統才首任務，把寶貴限資，投入到見任何回報教育當，卻些舍本逐末。