:教育發展,程
造紙術這項技術價值,算被嬴昊發掘到極緻。
造紙術才世時候,本《論語》嬴昊都敢賣價。
《論語》因為普及率,各族基本都,自然賣太價格來。
但像《呂氏》、《尉繚子》這等普及率書籍,怕本百,世族們也依舊求之若鶩,並且還價無。
就這樣,嬴昊單單隻靠買書,以及飢餓營銷,就從世族賺取於數百萬财富。
當然,世也傻子,能巴巴給嬴昊送錢。
隨著各類書籍量刊印,以及普及,世對於書籍需求也越來越,書籍價值自然也隨之暴跌。
之本都需搶購,但隨後本卻都賣,書籍價值銷量都迎來斷崖式暴跌,僅靠賣書已經賺到錢,而秦也正逐漸失這财源。
賣書雖暴利業,但卻也依舊利圖,也正因為如此,各國依舊破解造紙術,並且距離成功也已經遠。
嬴昊見此,果斷將造紙術賣給各國,並且附贈印刷術,總共賣將兩百萬,又賺特賺筆錢。
嬴昊利用造紙術就賺個盆滿缽滿,卻並未止薅造紙術羊毛,反而繼續度挖掘紙張其價值。
紙張作用僅僅於書籍,還以作用到活方方面面。
到廁紙,到紙,油紙傘,燈籠紙,包裝紙,總之各種用途,應盡。
張紙,卻被嬴昊給玩樣,給秦帶來數額巨财富。
現如今僅各國都已掌握造紙術,甚至連族都掌握造紙術,並且量刊印書籍進販賣獲利。
過造紙術最紅利已被嬴昊獨吞,場書籍價格已經被壓很,這些族隻能跟著湯而已,能向秦樣賺盆滿缽滿。
書籍價格變廉起來之後,各族賣書都賣價來,隻能進利銷,並且擴書籍種類,各類詩集說話本故事集也面範圍流傳。
這反而使得諸子百之,最,說,開始漸興盛起來。
現如今秦,書籍已經很便宜,怕平民百姓也買起,但買得起並代表能學得會,畢竟學習需言傳教。
基礎教育則又成秦所面臨又難題。
為解決這難題,嬴昊各官員經過次商議之後,決定拿秦财政百分之,投入到秦教育事業當。
別這區區百分之,平攤到國收入話,就個數字,夠嬴昊建百所學宮。
本來嬴昊時候準備投入百分之,但卻遭到丞相王猛等眾官員反對,理由則目尚未統,秦資應該費更需方,而教育沒幾耕種到任何回報,並適現就投入如此龐資進。
嬴昊聽之後也覺得非常理,畢竟對於現對於秦來說統才首任務,把寶貴限資,投入到見任何回報教育當,卻些舍本逐末。
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