最終，索朝祺仍未發語。率先移開視線，站到練習處，表沒絲毫松懈。

會兒冉華笑着進門，自檢讨說剛剛碰公隊友聊幾句，好回來得。許維即起哄懲罰用賣萌表完全曲，惜無響應，趙博琰邊說“好啦好啦等次遲到再”邊把推到開場站位。

被導師點名指“沒”後，陸擇栖努力分部分注力放面鏡子，試圖觀察自己表。

着着，由自主将視線轉移到鏡子其。趙博琰動作标準，神自若；冉華勉強跟音樂，雖然保持着微笑，眉頭卻由自主擰起；許維姿勢僵，表倒開朗得過分，邊完全相反動作也毫驚慌，理直氣壯得仿佛才正确個……

索朝祺神嚴肅，得格認真，臉沒任何餘表，陸擇栖反倒覺得些，分錯愕。

兩用到對方剛剛反常表現，對蹈熟悉又遠未達到能形成肌肉記憶程度，以至于稍注就會拍或錯動作。被旁聲提後，得将其事抛至腦後，專注于練習。

回宿舍後再問問吧……

當解散後，本打算幾位友同離開陸擇栖剛收拾好自己東，擡頭就發現另位成員兩位已經無聲無息消失，隻剩伊裡靜着，說還留來再練會兒，呢？

陸擇栖遲疑，沒來得及回話便被趙博琰叫，對方仍留練習其，朝：“擇栖，能能來？”

“現嗎？”陸擇栖識壓聲音，也跟着子裡環視圈，沒等到答案伊裡對笑笑沒說話，許維正舉着個酸奶瓶問林育睦“诶說們能能用們打保齡球？”，趙博琰點點頭，說對，就現。

陸擇栖跟着對方來到廊盡頭：“麼？”

“其實也沒麼，”趙博琰輕松笑笑，“覺得現表現麼樣？”

“體完成度錯，編很好規避成員處，與音樂适配度也很。”陸擇栖，借用今桦老師評語。過隻其部分。

“都些優點啊。”趙博琰聽隻撿好話說，漸漸加笑。

“嗯，”陸擇栖也笑起來，“自肯定也很嘛。”

“啊，很……也這麼認為。詞、蹈、團隊配，開始覺得很困難些東，們都覺間完成，們得很錯。覺得表現得很好。”

趙博琰向，目柔，“并且還能更好。”

更好？

陸擇栖沒将疑問說，靜靜等待後文。

“擇栖，，這件事概隻能到。”趙博琰彎彎唇角，神認真，開玩笑，“先告訴法，如果覺得，能能……能能幫說林伊裡，還隊裡其？”