學者，其實從消息來源都比較廣泛而刻。

麼期刊、報紙、雜志為麼空間，主消費者都這些研究型機構、員。

學者也敏銳。

李劍垚說半期刊容類型變化，而沒再往之延伸，厲老師也之容都麼。

“唉，提這個，對經濟發展學術流派麼？”

“嗯，首先個堅定民族主義者，同于種族主義，認為華融民族，無論漢滿蒙回藏，還其民族都各具特點，都好，都愛。

域蹈，疆，國勇武嶺風都讓沉醉。

數千來無論征讨、傾軋還融，都曆史性推動，但第務。

所以們首先考慮解決、糧問題，然後才能談及基于、民之經濟學。

經濟學目學派，古典、凱恩斯、奧利、制度、馬氏激進派，各各特點，但最終誰能更好解決發展問題，誰就好。

甚至把所學派雜糅到起自己、适自己發展學派也無。”

“倒個貪，麼都。”

“，畢竟先，再學術，而先學術，再。

學術、研究、經濟規律、層建築，理論層面東以指引段時間、部分區域經濟運，但會永遠成變。

經濟學也發展，每次學派建都以往理論繁衍借鑒，也許将來止現這些學派，會更好更适當國社會經濟環境學派誕也好說。

抛卻時間、空間、域、部形勢等因素變化，這些理論沒個能夠完美解釋社會發展帶來變化。

就像們直以來都希望從曆史得到教訓，但其實們從來沒曆史得到任何教訓。”

“如果非選個學派會選擇個？”

“凱恩斯吧。

場調節輔以政幹預，才适們這個擁億國經濟發展策略。

當然根據們自己形勢特點進修正。

單以消費品來說，，這等基礎所需消費容輩子都離開，而這樣國，消費品需求量。

目們業基礎其發達國相比着非常差距，提業能力包括國防業能力，們首先。

但滿基本防禦性需求之後，民條件改善則由而需求，這個階段能面臨就從強力幹預、調控以及計劃經濟角度無法滿所需。

畢竟，從居條件來，分配筒子樓能分配給所，以征财力、無法滿所。

階級消滅完，從分配未分配況，覺間就産階級，憑麼樓，們窩棚，因為讀書、勞動創造價值或份同嗎？

當然們換種說法，階級，而階層，也勢必會分層，甚至層。麼同樣，階層誰來定義，根據麼定義也都着定客觀性。

咱們經濟，則以量化。

薪資、居條件、具、庭款等等都以作為指标衡量，當現顯斷層時候，自然就能區分。

《通論》闡述，通過增加需求促進經濟增長，擴開支，實赤字，刺激經濟、維持繁榮，這樣才能速覆蓋到數群體。