再或者對面拿槍架着，讓敢擡頭，這個時候就以偷偷從側方包抄過，然後偷偷瞄準對方，幹掉們。

這個叫戰術。”

“再比如，假如劉宗舉打起來，對，還能對方僵持會兒，發現之後沒直接來幫揍，而通哥、哥、哥們起把劉宗舉給砸，給兒子幾個逼兜，當劉宗舉時候就糾纏，肯定抓緊時間回。

們打完兒子就呼喊着讓全都劉宗舉欺負，以欺，太。

這樣裡隻會覺得劉宗舉以欺，們哥幾個氣過才把們砸，反而覺得們正義方，而會說欺負，砸東。

劉宗舉這樣氛圍百莫辯，絕對沒理讓賠償破磚爛瓦。

這個就叫戰略。”

“卧槽！卧槽！還能這樣？卧槽！”哥很顯然很驚歎，副悟模樣，若所。

等到建玮同學考，李劍垚接着說：“爺鍛煉除強健體，主讓部隊點，到時候個兵蛋子被訓跟孫子似，爺會覺得非常丢。

另，覺得當頭兵好還當指揮官好？基礎素質，麼當班長、排長？理論平，瞎特麼指揮，麼當連長、營長甚至團長？

，指揮，咱們哥好幾個跟幹仗，由于指揮能力差，咱們被揍跟孫子似，開？

會打算混兩子回來種吧？

這個用兩，現就以辦到，種，飽肚子，就算咱這倆貓沒事兒往裡叼個兔子野雞啥，也就個兒，也能往飽啊。”

建玮同學好像打開扇神奇門。

滅，埋好骨頭，兩兩貓就趕回。

飽建玮同學又悟到戰略戰術精髓以及‘當将軍士兵好士兵’理，回來背書都更勁，自己躲裡嘀嘀咕咕，之乎者也。

李劍垚也趁機給哥把之乎者也翻譯成話文，這樣建玮同學背起書來就更努力。

娘着如此努力哥很理解，自己兒子啥髒東附體？燒點拜拜？

李劍垚給娘倒杯，告訴娘，哥隻點把書背來，點奶奶紅燒肉，娘就釋然。

李劍垚接着喂鳥、遛狗，溜溜達達。

過好子總暫，該學。畢竟浪蕩這麼久，再估計姑都殺到裡來。

書能書，李劍垚也打算收拾書本乖乖學，空學，跟爺姑攤牌。直接幾套期末卷子就滾回。學舒坦啊。

至于筆都帶，以順老師辦公筆嗎？為麼用自己筆？該省省，該啊，何必些細節？