邵執，點

沈則汪機場會面後便起希杉所民族學，沈則事先與們長聯系過，學提供處而空時候帶孩子們學學美術漲漲見識，來時候還特囑托汪買許繪畫材料以及繪本故事書。

民族學建這兒唯片平，附沒子，隻比得，些孩還需跋涉來學。

沈則剛到幾還些，汪比好些。宿條件很好但得來長能提供最好環境，最讓煎熬點裡信号很差，時時變成g，搞得好打電話。

裡孩皮膚面朝黃黃，顔，被風吹得臉總糙糙，偶爾還帶着原紅，們底總帶着沒被網絡污染清澈真，得屬實讓兩歡。

沈則事總随所欲，決定将希杉這所民族學作為自己拍攝完全因為偶然間到位愛士給這所學捐錢聞。

聞裡描述裡這片民淳樸，孩子們真，自然美好……

，社會文主角，們，再适過。

今美術課沈則打算帶們邊美景，用彩等具将其描繪畫本。

齊齊這群孩子裡最鬧騰，教就來亂，汪跟後面急急催：“齊齊，别跟緊部隊！”

齊齊回頭，“來就玩嗎？”

汪：“剛剛沈老師說嗎，讓們來采風畫畫。”

齊齊解：“這些東從到，麼好畫。”

父母方作，齊齊跟着爺爺奶奶活，父母方過，見識過裡美景，從之後就産濃濃濾鏡，總盼着父母把自己接過活。

汪語窮，回頭帶其孩子沈則，沈則笑笑，“确實，這些景物對們來說或許并稀奇，們能會說老師歡因為們未曾這裡活過。”

“但，難這樣就以說們活這片就沒欣賞嗎？”

杉杉連忙舉，“！們這裡也很漂亮，阿媽經常帶采果子，每回都能玩好久。”雖然些偏離主題，但體沈則能讀懂自己，點頭贊許，“沒錯。”

汪将孩子們團聚起，“今這課就讓們發現活美。”沈則摸摸邊杉杉頭，杉杉擡起頭，睛裡閃着。

齊齊似乎理解沈則，點頭拿起自己具處尋畫景。

覺得荒涼，們沒發現這片蘊藏無限機與力量。

沈則着處奔孩子們，帶們體會自然賦予們财富。

“則哥，以居然都沒發現對孩子這麼耐。”汪湊到沈則邊，目卻緊盯這群孩子。

沈則瞥，“嗎？”笑笑，腦浮現第次見面時幫孩子們臉局促驚忐忑，複雜藏卻又沒惡，“能因為們本性都壞吧。”

們本性都壞，其孩子相比隻好教育環境。

着們純真質樸臉，沈則很難軟，盡能對們好。

“覺得着們，都能變好嗎？”汪望向沈則，始終放孩子們，底藏柔。

汪沒敢反駁，這次拍攝之就沈則狀态對，距離相處後更顯，能連自己都沒發現偶爾會盯着機發呆。