教育局局長朱被抓，勇黨委副書記、副局長，又主動到縣紀委交代況，作為分管事作副局長，教師招考責任就落到勇。縣委常委，宣傳部長鴿參與政府分，臨時代管教育局。

即将組織招考，鴿作為臨時分管領導，需向勇傳達縣委常委會精神。縣委辦同志到處到勇，最後費牛虎之力，才打聽到勇主動到監察局說況。到縣委常委，組織部長鴿辦公，勇滿面堆笑。

鴿從區來挂職，基層老幹部形象腦根蒂固。縣委院裡領導幹部，齡歲往，事實，能縣委作，熬個幾難以成。到縣監察局坦，來也些問題，鴿裡，又個腹便便、老氣橫老油條。

然而，當勇敲門進來時候，禁些驚訝。勇與象形象截然同。僅沒腹便便，反而材适，淨淨面龐透着股書卷氣。眉毛修長而潔，目炯炯神，給種溫文爾雅覺。勇穿着打扮也分簡潔方，既失幹練又透股清之氣。

鴿禁自贊歎，這位勇副局長也位後起之秀啊。學曆通證，長相就入場券。

鴿很客氣，主動讓座。倆都第次見面，特别鴿，當領導經驗并豐富，又恰逢教育局局長被職調查。

勇，局長被抓，自己這個排并靠副局長接班能性，但并代表沒，如果真從教育局班子裡選局長，自己齡優勢，而分管領導現又縣委常委，如果鴿搭線，晉級能性就。

勇：“常委，向您檢讨，作為教育局黨委委員、副局長，沒發現朱問題，沒向組織及時彙報。”

鴿表現得很嚴肅，：“局長，姓，這裡遇見也緣分。輕幹部，珍惜自己政治途，非問題定保持清頭腦。朱事，組織會調查清楚，作為輕幹部，發揮主力軍頂梁柱作用，越這個時候，越組織考察甄别幹部時候，定保持班子穩定。”

勇：“常委說，朱被職後，局裡面震動，些同志波動，作為分管事副局長，直探親談話，支持縣委作，讓同志們主動向監察局交代問題，放包袱理負擔。也懇請常委到縣教育局調研指導作，給教育系統幹部群衆鼓鼓勁，打打氣，讓顆定丸。”

鴿對勇法很認，就：“節時間，時間再排教育局給拜。今請過來，傳達縣委常委會關于教師頂替者處理見。”

勇馬打開本子，準備記錄。

鴿，：“書面記錄，記腦子裡”

勇尴尬笑。鴿翻開記錄本，：“縣委常委會見，老按照老辦法，按照辦法，組織追究們責任，再給們考試機會，算仁至義盡，如果成績格，堅決予錄用。”

準備兩套題？被頂替者以考題，頂替者考？

鴿筆記本，确認，就：“，這個。馬就考，縣裡已經直接通。”

勇時猜透，為麼會準備兩套題。疑惑問：“常委，這兩套題？”

老老辦法，辦法，勇同志啊，現這個敏時刻，準确領會縣委常委會圖，展現自己能力态度，給縣委政府、民群衆被頂替者都個滿交代。

門，勇裡直琢磨，對縣委政府、民群衆被頂替者都個滿交代？唯獨沒說讓頂崗幾個也滿，老老辦法，辦法。來，狠，站穩啊，對，咱老這次選擇民群衆……