到這，邱夢寒呼吸幾，盡能平複緒，開始細緻觀察教況，試圖發現更線索。

這，細，突然發現教居然還幸者。

幾條紅血管遍布教，絕數遭殃、詭異帶來精神壓力，又讓識忽略細節。

也就現扛着壓力觀察教，突然發現間裡，居然還兩個沒被血管鍊接幸運兒。

普通班裡學又沒麼魔法潛能，也注到詭異，這會兒居然還無所教裡！

邱夢寒馬給輔警發布指令，指着萬力學：“們兩個況其同，以把們帶來嗎？”

“好。”輔警作為普通，到危險也必直面恐懼，暫猶豫後着麼問題都沒教，直接答應來。

輔警穿着制進教，隻還沒靠就被班其學攔。

“警官，來們教幹麼？誰事嗎？”

“們班誰犯事嗎？”

們格正常詢問聲，就像對于周圍發切變動都格好奇普通學。

就像群正常。

輔警含糊應幾聲，沒給麼肯定回答，隻邊說着“隻事，打擾們學習”話，邊靠萬力學位置，然後直接把叫教。

……也麼況，這麼說後，這些還真就點都好奇。

之後兩被帶離教，邱夢寒等起迅速撤離這棟教學樓。

邱夢寒另個離得遠正常教，這才開始問話。

能因為遠離詭異教，這會兒理智回歸，緒也終于正常點。

邱夢寒認來力學萬臉，記起來這就久來警局提供線索當事。

聯系個教其全部遭殃、隻剩這兩個依舊正常結果，很得個邏輯通順猜測——

或許就這兩教往警局提供線索這段時間，這個班級裡其學遭殃。

兩幸運逃過劫，又因為普通見詭異，最後然等到們到來。

到這，邱夢寒馬簡單當事說詭異，随即詢問們離開班級回到班級後況。

力學聽教裡“變異”，也毫猶豫選擇配。