“這樣嗎？為麼這麼？”研磨眉頭皺更緊。

起先隻疑惑，現直接困惑起來。

然而赤葦京治卻沒悟話裡話，而本正經回答，語氣如往常認真，說：“為輩們開，但現隻能到給兔輩開，其輩默契終究還些，這樣，讓們都能夠到，像與兔輩樣默契攻擊。”

“傳這個位置并務位啊？對于這個位置些誤解？”研磨甚理解着，以為對方學習控球初衷因為自己，但沒到理由竟然因為讓隊裡其攻更加好受些？從而讓默契增加。

雖然這種法個團隊運動确實沒麼問題，但研磨還覺得奇怪。

第次聽到個傳這樣給自己定位。

先說對兔夥着級恐怖濾鏡，這種付型格，真好嗎？

雖然沒說很直，但神已經言而喻。

“唔……務位好嗎？傳讓攻守能夠發揮最功效，每個傳都該嗎？而且也覺得這務位，這就順其自然，每個傳都解決事嗎？”赤葦聽着話也皺皺眉，很能理解，為麼研磨這麼說？并覺得自己麼問題。

此話，研磨便易察覺歎氣。

“還真付型格啊。”研磨聲歎，擡頭盯着赤葦京治睛，很認真說：“沒說務位好，但傳應該将自己定位定務位。”

赤葦京治眉頭皺更，這僅能理解，還覺得些莫名其妙起來，問：“，個好傳應該這些事嗎？”

将球準确無誤傳适攻，保證每次傳能夠順利到達攻進攻領域，然後着攻們爆發來強力量将球扣進對區域得分。

這就正常排球比賽流程嗎？麼好奇怪呢？

“應該啊，但這些事目為攻，而個團隊啊。”研磨些無力，以從來沒識到赤葦竟然将自己直放務位置，如果直保持着這樣子法打傳，簡直就将自己賦埋沒于此嘛！

着對方似乎考模樣，研磨鐵成鋼說：“直以為所傳都應該自己隊伍裡定位指揮，而務員。隊伍裡負責戰術排，如果将自己局限于務位話，麼将失戰術排主動權，似覺得像盡到自己義務，實則将自己需承擔部分責任直接分發，同時還攬堆需自己負責事。”

“主動權掌握自己裡，比賽節奏才以從别隊伍裡搶回來。把自己當個間傳遞，将所進球希望寄托于攻們，這本末倒置啊，赤葦。”

赤葦京治愣原，從來沒識到自己法任何問題，也沒任何說過這種法任何問題。

被研磨這麼點撥，赤葦京治覺自己世界觀價值觀都産巨崩塌。

時間根本緩過來。

研磨着失神，沒焦點目歎氣。

其實赤葦法并沒錯，甚至研磨來這種法堪稱偉。

個甘願成為輔佐别，份虛與謙遜非常難得貴。

每個每個打球風格，每個每個對待自己所位置理解。

确實以成為輔助位，但研磨覺得作為個傳應該打輔助。

除非隊裡真強到讓對無法控制力量。

就拿鳥澤舉例，牛島若利作為全國主攻，扣殺就以力量名。

牛島就屬于種強到讓對無法控制，以利用自己力量為隊伍開條來。

這樣子，确實以搭配輔助位樣傳。

但否認，如果傳團隊裡位置從輔助位變成指揮位，麼這支隊伍定會比之更加強。

研磨其實聽過牛島非常青葉及川徹到鳥澤。