定神之後，黃坤把半導體實驗，，複旦電子系能到幾位老師都過來，現場解決程設計問題。

“津電子集團印刷電老，們總歡些很電子消費品，”電氣系餘老師說，“過，這種部連接也難辦，矽片刻槽，然後搞銅離子沉積，就以沉積條銅質膜線條。”

黃昆：“餘老師，膜屬線條最能到細？”

“概，毫米吧。”

黃昆點點頭，李強卻搖搖頭：“現就……先用着毫米吧，微米。餘老師，您能保證未來開發沉積技術，讓線寬越來越嗎？”

“能，但組個實驗搞這方面研究。”

李強：“從現起，實驗成。”

“李局長，計算機元件隻晶體極管極管，還其呢，至電阻電容電這元件。”

黃昆還把謝希德喊過來，謝希德提這個問題。

黃昆：“難說們矽片周排圈插槽，豎着排些電阻？”

謝希德：“算，也聽說裝配計算機很費時，試試到矽片，，芯片裡面吧。”

黃昆：“先解決電容，麼，電容就兩層導體夾層絕緣體，以矽襯底部，表面或者屬層之間産。”

謝希德：“電容來電也。電阻……”

黃昆：“芯片裡頭弄電阻方法止種，畢竟個玩都電阻，就選個方法好。”

……

“李老，希德，還個問題。”

黃昆突然起麼。

“第次試産時候，刻到矽片晶體管并個個都效。如果芯片裡面個晶體管刻壞，豈塊芯片都失效？”

謝希德：“電計算機設計好像搞容錯電。”

黃昆：“設計現沒空過來。”

李強：“别急，遲們會把晶體管計算機電設計給吞并。過，現們先幾個簡單嘛。”

……最後黃昆打開電子教科書，選兩個功能：第個功能正弦波成器，塊模拟芯片來實現這個功能，隻需芯片刻個晶體管；第個功能位數加法器（半加器），這個排個晶體管。

由于每塊“芯片”晶體管數很，所以黃昆把設計圖紙搞來之後，複制粘貼，次性塊單晶矽畫拉塊模樣芯片。進刻機、全套序來之後，隻塊芯片功能正常，試驗就算成功。

面這些頭腦風暴、畫圖紙連線作也簡單，況且李強這個法還說說細節問題補全。又過，當切都準備妥當時候，已經。黃昆把切割來芯片接線封裝，插到臨時現制作檢測電面測試。第塊芯片失敗，但第塊芯片插時候，示波器就給标準正弦波形。

李強把拔來這塊芯片捏裡，：“這應該會被載入類計算機發展史文物。幹得漂亮。”

黃昆：“李老，這次又場們才完成這個突破……就說必須得場吧……”