雖然錢學森也民國教育體系培養來，過民國理科學常态基礎紮實、沿識接觸到（老師也）、實踐塌糊塗，畢業之後也從事本專業搭界作。至于錢學森……個bug。隻數才能無視民國教育體系鶴雞群，而且這些般也得到國留學才能保證功法修煉完成。

錢學森：“憑借熱信仰而全投入到事當普遍現象，這種，李局長就這樣，也，沈飛徐舜壽也，但所都。尤其級能把這種當‘常态’，如果把這個當常态，就用德綁架群衆。”

錢學森最後句話讓李強也笑，但這話确實引起李強共鳴。“，錢博士，應該用麼辦法，才能既用們踹們屁股，也讓們努力向奔呢？”

……

“計算機對務收費事宜。”

李強試着采取點措施。

所謂“對務”其實對計算機之單位務，其實這些單位基本也“體制”單位。雖然現建國沒幾，但京津保定莊，幾個方加起來，程計算需求單位部門機構還頗幾個。而且由于建設全面鋪開，頭都堆項目，計算需求就更。

這些單位願設個“計算科”，招學、專、會微積分專，塞滿個辦公，還願把計算需求提交給計算呢？

……。們還願設個“計算科”。

……

所以這單獨項政策，李強繼續往捅，到總理。

動動計算科，就算現資狀态，幾個資加起來也。個程或者研究單位為麼甯願設個幾計算科甚至計算處，為此到院攔截搶畢業擴充編制而願采用更便宜解決方案，——因為以單位尤其單位領導用管這事，用管利潤。

現講利潤，就咋選擇吧。

計算機收費消息先傳遍京單位，然後就“圈”。當然抱怨，因為教授為項目而申請使用計算機，而為頭研究作。這些抱怨計算以“作量太飽滿，得除掉部分申請，全力保證實際項目計算需求”擋回。

另方面，李強又繼續總理郭沫若，讓考慮采用項目經費管理體制。以後教授們頭如果項目，也能經費申請機時而用自己資墊進。

李強沒到，發展計算機第把推動力，竟然從收費開始，這真切向錢啊。

“李強。”

國資委主任李富打電話來。這說段時間李強晶體管原料物資能着落。

“李強，電爐廣州入境，兩套電爐都彙買來，資産管理流程自己。”

李強：“，。”

李富：“還鍺！們問到，蘇聯連還真點點庫，就買過來。公斤錠業級鍺錠！給兩錠。”

李強：……