“既如此，長公主請。”

學士将溫妤領到，果然聖所料，必須準備個賞悅目“吉祥物”才能讓公主學習。

最解長公主還得聖。

溫妤位置定後，楊翰林就方。

偌學堂，隻兩。

溫妤拿着毛筆戳戳楊翰林後背，忍調侃：“名字跟這翰林院還挺搭。”

楊翰林聞言愣，推推梁叆叇，輕聲：“回長公主，微臣姓楊，翰林乃官職。”

溫妤見本正經解釋，笑：“，逗玩呢。”

楊翰林聞言些好抿抿唇。

學士将切裡，清清嗓子：“因着長公主基礎，聖與微臣商議過後，決定根據您平裡說話習慣，用成語作為切入點，引導長公主。”

“成語？”溫妤眨，“成語會，用教！”

學士拿着書頓：“哦？長公主如此自信？”

“當然！”

學士點點頭：“微臣來考考長公主，如何？”

溫妤微笑：“放馬過來。”

學士借此讓溫妤解古勤奮好學事例，便：“鑿壁偷為何？”

“鑿壁偷？這何難？就把牆都鑿開，把裡面東都偷。”

學士：……

楊翰林：……

學士吹吹胡須，覺得頭點疼。

解釋：“古孩童境貧寒，夜讀書時點起油燈，便将鄰居牆壁鑿個洞，借鄰居燈讀書，分刻苦，被稱為鑿壁偷，借喻艱難困苦環境依然堅持刻苦學習。”

溫妤眨眨，托着腮：“，刻刻苦另說，這孩缺德，竟然把鄰居牆鑿個洞，鄰居嗎？”

學士：……