府學許官子弟，還些富貴用銀子将自子侄送進府學。每個被送進府學都學習，這些權錢世祖們到府學，願學習，更願胡鬧。府學夫子們，遇到事還會幫們拉偏架，讓好些寒門學子苦難言。

拉偏架無非利益使然，正常考進來學子，權錢，府學夫子相當于“編”員，能官、調崗，這樣訴求，們豈會開罪些權貴。

若因為府學夫子，還些平，而且府學束修極，還誰會願府學。源定程度本就會響個書院科舉成績，秀才、舉、乃至進士錄取率才這個書院最好招牌。

鄒教谕皮笑肉笑與袁院長見禮，這次勢必恥。

“許久見，袁院長依舊老當益壯。”這話誇獎，而諷刺崇書院後繼無，直個老翁獨當面。

袁院長哈哈笑，“隻每次科考都能再創佳績，便累些又何妨。”

“今倒見識們崇書院學子平。”

“好說好說。”袁院長覺得必“謙虛”麼好處。

第場比試，其實更像熱賽，雙方派名學子分别擅長書本，說倒背如流，但也絕對以背到隻字差。說好局勝，比成局平。

參賽毫無樂趣，既沒挑戰覺，也沒獲勝悅，甚無聊。但來觀賽就激動，“這些童好厲害，麼書都能記得來。”

“别童，咱們腿子呢。”

若背書都背好，就最好參加科舉，童試考其實就背誦。

到第場比賽，即興作詩。徐京墨着才敏捷學子們佳句頻，隻能歎句，幸好從此必再考詩賦。

本朝科舉沿用朝制度，院試之後再考詩賦，轉而考些更為實用容，比如為官後會寫公文，诏、诰、表，又比如律法及判語。

“兄，說這陽裡巴個更好？”

“雅俗共賞方為正。過，麼突然此問？”世子也識得間煙，會為雅而雅。

“隻到之府門到布告欄，朝廷官員謄抄聖谕，遣詞造句自乘，惜百姓懂，旁衙役将其翻譯成話，們才懂。”

“沒這些文绉绉東，麼區分讀書呢。至于其，愚兄以為即為理。”

徐京墨覺得如今這科舉雖然倡導務實，但現實，務虛總比務實。也能理解，務實個漫長過程，甚至能再付無數努力之後依舊得到好結果。所以，更才會面子程，至“效果”竿見。