介紹語畢，全曲便開始指尖流淌。

這回起《流》，卻讓彈來些流無處尋己之，怕見面容亦通音律，範愚都能聽來點展示遺憾。

伯子期之典故，卻隻能彈給個對尚且竅通，甚至還能聽着音着學聽，也難怪先表現得些願。

系統雖能求展示，但畢竟隻造物，懂亦體會來麼，自然無法從讀來麼含義。

隻消展示還繼續，彈奏曲正确無誤，便會插幹擾。

于隻剩盤膝着範愚勉強還能算個聽衆，越聽，面愧疚之越起來。

再後來，曲轉作《良宵引》，旋律婉轉，曲風恬靜。

奏畢，這場展示才算正式結束。

古化作粒消散空間當，先這才站起，依舊雙環抱胸，觸碰到之緒卻沒再現。

甚至還為範愚錯能改，認真聽完兩首曲子卻沒入，而點點頭。

能說滿，起碼算原諒先為。

過裡卻将範愚位從入弟子成個随指點學，隻打算照着完成系統教學排，卻并麼用教授。

怕模拟來講授者，對于自己真正熱愛事物也着自己堅持。

表現來輕易原諒，隻得原諒，且對方再而已。

而此時範愚并似已經态度好轉先些麼，還為得到原諒到絲欣。

離着亮還，展示又已經結束，範愚索性就選擇開始次經營。

至于方才踏入系統空間時打算尊經閣層繼續讀書法，則被抛到腦後。

雖尚且通音律，但被曲引着象來境，甚至從體會到，此時最已變成親摸摸，觸碰流淌曲所。

展示結束便選擇開始經營，講授者形自然便沒消失，隻并沒打算再喚來古，反而憑空來本書冊。

随着先動作，範愚跟也現這冊書，封面赫然便方才被提及過“學初津”字。

像來範愚對于親觸碰古些許期待，還些記仇講授者索性打算次經營都先用到，畢竟理論解也初學者所必經嘛。

先講作者平，又分别介紹其收錄所譜，最後才：“此書含指法、律呂、譜與打譜理。”

頓片刻，範愚确實聽得認真，神專注，這才松：“先學《良宵引》。”

正展示最後曲。

而此時離經營結束，隻剩盞茶功夫而已。

期待半個時辰範愚，終于粒凝成古模樣。