雖然還躲到課角落裡，蜷着體先煮爐邊取，但範愚顯覺到，這回沒再往常裡樣腳冰涼。

先又次捋着胡子批改完範愚作文章後，沒刻轉給旁授課，反而原。

“郎進步極，打算着來便場考考縣試？”

範愚正疑惑先為何沒轉旁處，就發現自己打算被瞧來。

才剛點頭承認确這番打算，範愚就聽見久違機械音：“恭宿主經驗+。”

範愚：“？”

來經驗？

課裡頭分沒，而照着系統當初解釋，範成這幾都見怪怪，會再給帶來經驗才對。

時間個課裡頭都沒聲音，各自陷入震驚之。

祝赫自己才剛打算來報考府試，就發現比自己開始學業數孩也參與科考。筆已經來個碩墨團，還渾然覺，面除卻震驚，倒還點欣慰神。

至于範成們幾個本被系統蓋章已經習慣範愚進度，時隔，到底還又回習慣。

“郎果真縱奇才，入學也才餘，竟然就科考。”這回誇範甯，而範，“叔若，豈拿着戒尺來督促學習，這如何好。”

為督課侄兒，這位郎還志科舉，然而歲比祝赫還長些，進度才堪堪能讀順暢《論語》而已。

而如今，連範愚都打算報考縣試，郎面頓時片憂。

“咱們郎将來狀元，學就場算麼，必已經胸成。”範成還堅持着陰陽怪氣，繞着彎子提範愚把握再場。

範志無科考，同範愚關系也密切，隻空到震驚，倒言未發。

聽着幾話，範愚們震驚些麼，半因為來未曾注過學習進度如何，時間猛得場，才讓回風頭。

而旁範甯，才剛組織好語言，還沒來得及開，就教先搶先。

“來場倒也。”先概課裡頭唯個依然淡定，“隻郎才剛學完《庸》與《孟子》，書題雖說熟練，但還未開始練這者題。參加縣試，就須縣署公布考期之，這兩冊書題教先滿才。”

範愚回自己幾篇文章系統得分，已經基本穩定，而離着縣署公布考期，說也還個功夫，夠練熟，于點頭答應來。

說起系統最給分數，範愚其實到迷惑。

雖然相比半初學文章自己，書文章确實，每回答完題系統都會給兩篇數據庫裡頭文章。

範愚向來很自之，進步再，對比數據庫，寫得實很差。

怕這樣，系統給分數依然已經到。

頭回得到這樣分到現，範愚已經疑惑很久系統評分标準。

但考慮到系統向來靠，先也對作文章很滿，最，祝赫得案首文章參考，範愚還決定場試。

至于評分标準疑問，被暫且抛到腦後。

這麼會兒功夫，祝赫已經回過神來，提：“阿愚還記得縣試題目？如今書文章學好，試帖詩，阿愚還未作過罷？學好音韻，離作錯試帖詩還段距離。”