“說真啊鄧瑛。”

楊婉嘗試理被自己薅得些亂筆筒，逐漸收斂聲音，“準備就這麼扛着嗎。”

鄧瑛發覺緒忽然些落，頭回楊婉張圖，撐着案，彎腰從筆筒裡取支筆，又鋪開張紙，扼袖蘸墨，“為麼會這樣說？”

楊婉着另張紙複畫自己圖紙，竟然些進這個話題。

詳細活細節，本就以殺掉很執。

堅果模樣，握筆姿勢，準許進入起居空間，貼，閑時穿襪，百忙之抽空閑畫物件，都讓與楊婉時間邊界越發模糊。

“扛能麼樣，刑部好容易順着琉璃廠抓東這條線，就算楊倫幫，也敢得太顯。”

鄧瑛紙描勒框架，偶爾轉頭參照楊婉圖紙，聲音，也很平靜：“其實，雖然将才樣說，願聽。但事實，希望楊幫。這個時候，最好尚書這些起面對。對來講怕回避，閣都對。”

楊婉着過半刻就模畫得亂糟圖樣，“這樣說……到底為誰着。”

這個問題好像過于具體，并适研究裡進設問。

畢竟個曆史性個體，部分決斷都自份場，社會關系相關。

楊婉并希望認真回答。

但鄧瑛卻筆，望着筆圖紙認真陣。

“朋友，認也。說刻為們，到現，本……”

說着頓頓。

墨汁已經漸漸筆尖凝滞，頭将袖子又往挽折，探筆刮墨，“本已經無所謂，所以些自己還能到事。如今擔殿程浩，涉及賬目衆，老師已經歸鄉，，這麼裡，老師沒遺漏之處。”

“如果呢。”

楊婉追問。

鄧瑛笑笑，彎腰落筆繼續勾畫，“就像說，抗着。”

說完，忽覺腳腕傷傳來陣痛，得閉忍會兒，些自嘲笑着自問：“抗抗得過。”

“能。”

鄧瑛側繞過楊婉背，拿邊鎮紙，接着問：“麼。”

麼告訴鄧瑛呢？

因為貞甯曆史風平浪靜，片空。

司禮監仍然如，閣無波瀾，楊倫，煥，玉陽這些也沒經曆任何官場沉浮，所以，根據現勢，這段空背後，鄧瑛麼選擇其實并難推測。

楊婉事後記這段筆記時候，總覺得點忍筆。

以記得比較簡單。

比如：貞甯，鄧瑛受審刑部，掩蓋琉璃廠案。

這樣就夠。

曆史研究首先需史實，其次才性。