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觀衆們着直播，注力忽然被轉移到丁老師，發現丁老師現把剪刀戳到怪物腳部，随後就倒吊着怪物用力抖抖。

抖片刻，還真給抖東來，嘩啦，兩條怪魚被抖掉灘，條倒栽蔥，條好像直接被狂風吹。

觀衆們：……

救，又好像沒救。

這時，衛涵這邊也已經到順風方向，又調會，直接揮杆，杆，怪魚順着風直接起飛，空劃優美抛物線。

怪魚飛過灘，也飛過防護罩，最後變成個清點，落很遠處面，遠到連激起都清。

被打這麼遠距離，又球杆着就很杆頭，玩觀衆都沉默，這樣難真讓怪魚速世嗎？

難們誤會，其實薇老師并沒搶救這些怪魚法？或許們複雜，其實薇老師就無聊，所以玩玩？

其實，為傷到怪魚，衛涵杆頭附層很柔軟空氣墊，最限度緩解沖擊力。

所以如果說怪魚真受到麼傷害話，能精神傷害更點，過，這衛涵救助範圍裡，畢竟首先跟怪魚語言通，其次也能給每條魚理咨詢。

容琦邊從昆蟲怪物嘴裡倒幾條魚，到這邊已經開始，隔着老遠對比個拇指，就像誇句‘好球！’。

衛涵對聳聳肩，又接着打‘爾夫球’。

接着，條又條魚以各種角度，被衛涵用球杆擊飛，統統都飛向遠處面。

數怪魚都昏迷狀态，所以就算被當巨型爾夫球打，也沒麼反應。

但也些比較堅韌怪魚，遭遇連續打擊還頑強保持着清，到同類個個被擊飛後，神都寫滿驚恐，試圖爬。

結果因為速度太，被衛涵輕易追，接着就綿長‘嗷嗷嗷’聲，劃破際，直到怪魚落。

薇老師接着‘打球’，隻遇到清怪魚，就必定會聲音。

經過會觀察，發現同怪魚發聲音也樣。

‘嗷嗚’，也‘嘻嘻嘻’，還‘哇啊哇啊’，甚至發類似唢呐聲音，各種音調子應盡，幾乎把各種樂器集齊。

這把電子音樂作曲們靈井噴，得馬對魚聲進創。

于‘打球’同時，還增加點開聲音盲盒樂趣，好像進麼很‘音效爾夫’，敲擊同‘球’就同音效，每個音效都沒複。

所：……竟然好像還真點好玩？？

衛涵也沒到還能這效果，本來還覺得把魚當爾夫球打略顯單調，現‘音效’，趣性馬就來。

這讓衛涵馬就來興趣，對這項活動積極性增加，非常主動尋還清狀态怪魚。

連綿絕聲音響起，觀衆們玩們也都很就發現從麼時候開始，薇老師好像打每條怪魚都自帶音效。

于就遲疑猜測：“們說……薇老師會會主動尋些還清怪魚？專門打些清怪魚？額，就為開‘聲音盲盒’之類？”

好幾個玩拿望遠鏡，打算得更仔細點，就到薇老師直接略過些還昏迷狀态怪魚，徑直向艱難爬怪魚。