“純嗎……竟然這麼樸素。”發歎。

衛涵把标簽塞回面闆，猜測：“底，能把拖進圖案染。”

但裡卻别法，相信些比較敏銳也已經發現，标簽底很能按照實力進分配。

如果這個副本任務再雞賊點，把每個玩都設置成‘魚’也能。

畢竟任務說提到‘魚’都标簽，标簽顔幾乎跟現玩們制作标簽底都對應。

标簽制作已經完成，開始玩嘗試着從面闆取主半方提供釣具魚餌，進查。

譚鳴這個時候站來，裡也拿着主辦方提供釣具，根起來非常樸素魚竿，幾乎就根棍子系根魚線而已。

對這根基礎魚竿非常嫌棄，“這根竿太，魚稍微掙紮，都會被繃斷。”

“剛才查積分商裡東，發現裡面很全面釣魚具，樣子們需用基礎釣具釣魚後，換成積分再換更好裝備，才能釣更好魚。但為麼建議兌換積分，麼呢？”

站來發言後，也其玩聲，話題點歪。

男聲好奇問：“兄弟，平時愛釣魚嗎？”

又另個男玩說：“釣齡，除保護期，其時候每次都空軍，們說這個副本機會嗎？”

“太好！隊伍裡釣魚經驗，其實從來就沒釣過魚！釣魚佬輩們能帶帶們嗎？激盡！”

“釣魚經驗，空軍經驗啊！”

“别興太，這副本裡釣魚。長串任務說，就跟現實釣魚同。現實世界釣魚經驗放到這裡來，定通用。具體麼釣，還得邊摸索邊糾正。”

起頭後，玩們就開始嘴舌，說話很，卻完全聽清每個都說麼。

玩們讨論，直播間裡觀衆們也猜測，還部分觀衆們驚訝鮮标簽顔。

副本專加：[這個副本比賽規則真很長，其實通過分數并很，綠标簽魚條能分，釣條就能及格。比賽持續時間，間還禁釣時間，求比賽結束時玩持分數達到分，難說間會發各種，導緻玩守分數？]

擁抱陽：[總覺得标簽顔并随機分配，肯定些代表。而且很能按照實力來排。]

淅瀝瀝：[們覺得标簽顔，跟任務說提到‘魚’标簽顔對應嗎？沒種能，其實玩們本就‘魚’？]

衛老師戰鮮：[難寫作‘釣魚’，讀作‘逃殺’？其實讓玩們互相厮殺？]

跟說實話：[先蹲蹲吧，玩們接來會麼，會遇到麼，副本裡會發麼都好說。]

酥糖：[好惜啊，衛老師丁流帥哥沒來，還挺到薇老師跟衛老師碰面。真超級夢聯動。]

……

副本裡玩也确實聯到标簽顔蹊跷，觀衆們讨論時候，玩們也開始檢查自己否麼标簽。

經過檢查後，發現并沒現标簽，至肉能到方沒标簽。

動，都先向薇老師，等着薇老師提示。薇老師灘風筝副本裡戰績擺着呢，玩們都相信跟着準會錯。

衛涵并希望玩們形成對依賴，語長勸說衆玩：“别，們自己探索。記得膽猜測，求證。遇到能解決危險，以喊名字。會适當提供些幫助，但會全程提供幫助。”

“形成這種依賴别習慣。請們記，靠别如靠自己。提自己實力，永遠提自己率最直接效辦法。”

兩句話把衆玩說面紅赤，玩羞愧頭，很就擺正态度。

“嗯！！薇老師，您說！刻反，這就動起來！”