“相公這次定能考。”

“哎，老，埋到脖子，就希望們兩子好好活，個兒半女。這些，顧着科舉，也碰，苦。”

“娘，好。”

說到這裡，娘倆忍哭起來。

哭過之後，曾娘子揉着紅紅睛，給婆婆盛個米團子，又給剛剛覺曾夫子送個。自己則個幾乎全部米糠團子。因為團子已經完全散掉，隻能用粗糙捧着艱難咽。

到這裡，曾芸芸也滿腹酸楚。曾夫子子，過得比肖平更加艱辛。飯量，趁注，悄悄将午剩個艾米果放到竈台。

午放學時間比較，約也就點鐘。這些學童打掃講堂院子，并着急回，相約着邊玩耍，隻解鑒個留講堂裡讀書。

回，肖平對曾芸芸：“先說字太差，芸芸麼好建議嗎？”

曾芸芸：“以繼續練習裡本《寶塔碑》，先按照父親當求，寫好顔體。”

說着，曾芸芸開始腦搜索關于書法書籍。這方面書過并。好，當過兩個學期書法課，雖然字沒練來，但書讀過幾本。

過鎮，肖平買些紙。概窮慣，買稻紙。這種紙分粗糙，連最差種書都無法印制，隻能被老百姓當紙使用。過，這種紙倒也便宜，幾文錢便能買疊。

過曾芸芸制止：“平哥哥，還買些紙吧。雖然刀紙文，但紙張好些，對練字還幫助。”

紙雖然便宜，但用來寫字卻錯。晉朝時期，紙便頗為流。王羲之王獻之很真迹，都紙寫就。吉盛産子，當紙産量質量都很。

肖平買這些紙，起來簡單，卻以将發芽枝嫩子，塘浸泡百，然後于桶煮夜，再加稻，經過種序制成。

過這時候，适寫字紙張很，富子弟都用宣紙。因此，紙最用途倒祭祀方面。

回到，子舊，闆凳舊，筆墨硯台都舊。

肖平翼翼鋪開簇紙，随後硯台加入量開始研墨。曾芸芸則站這裡，着肖平動作。

研墨講究輕、适，持墨垂直平正。因為研墨時間較長，為避免酸響寫字，所以肖平自就被肖教育，養成研墨習慣。

當墨完全化開，肖平收斂笑容，神變得鄭，蘸墨之後臨帖。

此時，曾芸芸也開始自己指導：“法轉換，筆筆分得清，筆筆得渾。所以能清能渾者，全能留得筆。”

肖平問：“如何留筆？”

曾芸芸回答：“留筆總能換處，見之轉換者，用筆反正也，此結構用筆也，即古回腕藏鋒之秘，肯言。所謂授訣者，試問筆如何能留由，先步用腕力，腕力用得墜之時，方才用留，筆筆既留矣，如何能轉，曰，即此提筆之果，能提筆，然又認得換筆，自然筆筆清，筆筆渾。”

肖平由驚歎，随即用記憶，仔細揣摩。曾芸芸給這段話雖，卻給博精覺。