元提着籃子鮮……

元提着籃子鮮紅棗回來，滿滿，沉甸甸。

見姐進來，速倒騰着腿兒，到元邊，伸開兩隻胳膊，攔元，讓元抱抱，元撒嬌，“抱抱。”這表達親熱種方式。這裡，讓抱，關系好表現，如果歡，都允許碰。

元把籃子放，将原抱起來，然後把放，讓自己玩。

這時候，見籃子裡紅棗，“姐，甜嗎？”湊籃子，指着裡面鮮紅棗。

元拿顆遞給，接過，沒直接放進嘴裡。娘見踮起腳，将紅棗舉得，“姐，嘗嘗”

元所以，以為把這個顆鮮棗給自己。籃子裡這麼棗，而且堂奶奶也叮囑自己，這鮮棗好保，完，還曬起來，然會變質。元彎腰，接過裡棗，放進嘴裡。

這孩子還盯着元，觀察這鮮棗到底麼滋。

娘就着元兩個互動笑，真覺得這些孩子們表現很神奇，至曾經沒到過，尤其竟然讓姐元先試試鮮棗甜。

元見娘笑，很好奇，“娘，笑麼嗎”這時候已經又伸向元鮮棗。

元從籃子裡拿兩顆鮮棗給，敢子給，但剛飽飯，再，會撐，體會舒。

依舊翼翼肯破點兒棗皮，自己嘗嘗，發現确實甜，然後才真正鮮棗。

娘将剛剛發事講給元聽，元，“還以為讓先鮮棗好呢，原來竟然這樣。”

元揉揉頭頂，“壞孩。”

邊棗，邊辯解，“，乖。”

李母正好見，“元，東時候，逗。”見滿滿籃子鮮棗，“麼給這麼”

元，“堂奶奶說，咱孩子，這也個零，應該能完，如果完，讓咱們曬起來。說太，堂奶奶說東，拿也算，然收拿鹹雞蛋。”

李母，“先放缸裡吧，面老鼠。”又說檐曬得酸棗，“這些也先收起來，再曬，老鼠麼都偷。”些放，又叮囑句，“别放混，混起容易分辨，尤其。”

完兩顆鮮棗，還再，元鮮棗，元糊弄，“已經沒，再，好好”

點點頭。

李母娘原來以為爾耐性子學習針線活，但乎料，爾學很認真。

李母過幾見爾打絡子時候，指很靈活，調時候用力均勻，還娘說，“真沒到爾學這麼好。”

這句話竟然被爾聽見。爾些興，“哼，為麼就到能學好，起。””

李母，“哼麼哼，姑娘。”

爾，“奶奶，錯。”然後到炕沿兒，耷拉着兩條腿，“娘，奶奶說說，學到底好，比姐麼樣”