霍飽說：“媽媽，超級超級歡。”

鐘息笑着說：“歡就好呀。”

“以後陪媽媽。”

鐘息怔怔，然後俯額頭抵著額頭，輕聲說：“以後們止。”

第鐘息到黎非，詢問紀栎狀況，黎非說：“麼回事，這孩子突然好些，現會驚乍表現恐懼，跟說話，也開始回答。”

鐘息提班級面紀栎，黎非說：“好啊，跟來。”

鐘息到教門，就到紀栎班級第排靠位置，别都兩個起，隻旁邊空。

黎非無奈：“其孩子願起。”

鐘息裡些悶，但很就到紀栎後面女孩伸拍拍紀栎肩膀。

鐘息莫名些緊張。

女孩說麼，概借東，隻見紀栎始終着頭，體頓幾秒，然後吞吞轉過，從筆袋裡取隻筆，遞給後面女。全程沒表現顯抵觸恐懼。

黎非驚訝：“都能這樣互動？”

鐘息黎非離開教，往操場，黎非理解鐘息為麼會突然關注這個孩子，好奇問：“資助這孩子？”

“聽過孩子嗎？”

黎非搖頭。

“就患自閉症孩子，全聯盟患自閉症歲以孩子，共幾萬，”鐘息繼續往，緩緩來：“其實以也點自閉症傾向，社交障礙，興趣很狹，為方式其孩子樣，當然自閉症，隻到紀栎，突然起時候自己。時候最歡，得入迷，父母擔到把帶兒童精神醫院。”

鐘息笑笑：“其實直到讀軍紀，都表現得點奇怪，很幼稚，沒麼朋友，也畢業之後麼。”

“後來把拉進現實世界。”

鐘息吸氣，又輕輕呼，“好壞吧，這點。”望向黎非，“點，黎老師，個法，們搞個電台吧。”

黎非愣。

“您理學背景，以科普文學識，們個夜間文電台，給全聯盟所孤獨孩子個說悄悄話機會。”

“全聯盟？”

“啊，黎老師，世間得兩全法，您離開病母親，但現網絡這麼發達，東島也以所作為啊。”

鐘息望向黎非，神笃定：“黎老師，您答卷該止于東學。”