再之後，聽說公子扶蘇時常華陽太後側，李斯雖零幾次見過公子扶蘇。

直到次華陽太後葬禮，李斯聽公子扶蘇番話。

鹹陽宮們都隻說公子扶蘇個很孝順孩子。

李斯都敢，公子扶蘇僅僅隻商鞅或者韓非書就能如此嗎？

還說公子自就聰慧得議，直被華陽太後保護着。

……

洛邊，扶蘇站着幾個縣官，臨晉縣改稱荔縣，并且個縣擴數倍，而且還增加，吞并周邊亭鄉。

這麼動作，自然會蹴而就。

而官吏，都個個講述着們苦衷，講述着們為此縣吏使權力時種種由己，還老秦各個族老，親眷利益都需兼顧。

們抱怨得越來越，聽着這些話扶蘇依舊滿臉笑容。

雖說笑容，田，公子笑容帶着些寒。

扶蘇言發，倒起個老師，輩子自己長孩子，來裡支教徐老師自己啟蒙老師，還送把傘。

（請）

公子扶蘇建設

後來，自己縣讀。

時候，扶蘇記得自己老班，老班紀很，所級老班紀最個，也個臨退休老師。

老班說教輩子書，教輩子還隻個老班，沒，而直紮根這個縣教着又書。

老班姓陳，喊爺爺顯老，老聽興，所以就個号叫陳哥，見到老親切時候同學們也會喊聲陳哥，老很受用。

扶蘇會起陳老師，因為陳老師個脾氣分暴躁老，陳老師着極其嚴格規矩，誰壞規矩，就追究到底。

扶蘇到當，陳老師指着個來輕老師罵分鐘，分鐘幾乎就堂課呀。

真活得越老，脾氣就越。

陳老師活态度很簡單，從會改變自己，隻會着改變别，讓别來适應。

回到，扶蘇着各各苦衷各個縣官，輕描淡寫說句話，“搬案來，讓們把各自難處都寫來，寫完就以回。”

随後，田招招，就搬着張張案，都擱這些縣官面。

扶蘇起就離開這裡，根本聽們說着作時難處，也聽們理由，自己來建設這個方，來給這些縣官排憂解難。

所以們苦衷，根本就沒必聽。

陳老師教輩子書，因老種處世态度，所以沒朋友。

這種處世态度還很受用，僅受用，扶蘇還覺得受益匪淺，老就沒過改變自己。

所以，再遇到這種事，扶蘇覺能夠說甯秦縣改稱華陰縣，相比這些縣吏，兩個縣比較番，司馬欣其還取之處。