第代幼崽被奪後，慈父展現憤，喊叫，亂砸東。

第代幼崽被奪後，開始凝視幼崽屍體，時間超過時。

第代，開始指着鐵門破罵，認為神奪孩子，開始反抗。

第代，開始保護幼崽，抱着覺，用雜物搭建庇護所。

第代，再次着幼崽屍體沉默，然後，件讓到事，把鼠殺。

管們向投送鼠，都選擇第時間殺鼠，開始拒絕育。”

皮尼爾雙握教棍，閉睛，好像麼東讓回無窮。

好會兒沒說話，勾聽講衆陣騷動。

個導師主動發問。

“皮尼爾教授，到慈父開始保護幼崽，發現幼崽依舊後，才開始拒絕育，所以哥布林愛嗎？

畢竟這種拒絕繁殖為，貌似因為幼崽無法活，考慮幼崽無法活況才拒絕産。”

皮尼爾睜開睛：“，愛主觀受，沒辦法用指标量化，隻能自判斷。”

朝助教使個，助教把闆各種素描筆記清理幹淨，隻留兩張圖片。

張慈父凝視幼崽屍體表，張慈父利用雜物堆砌隐藏，抱着幼崽躲裡面，兇狠目通過縫隙往。

場衆着這兩張圖片，各受。

講座到這裡就收尾，皮尼爾總結：“本次實驗證，哥布林社會級作，但這實驗極端環境加速結果。

自然況，個哥布林部落平均壽命隻。

魔獸襲擊，物缺，瘟疫，冒險者讨伐，還部落首領暴虐，哥布林部落會因為各種各樣原因于災禍。

，個原始社會根本沒辦法積攢識，野哥布林根本沒辦法實現實驗裡展現級社會作。”

又個導師問：“野哥布林這麼，如果現，導緻哥布林開智，實現複雜社會作呢？”

皮尼爾表瞬間嚴肅起來。

“以哥布林繁殖速度，們會速增加，以哥布林适應性，作社會，自然也會學會作，麼，各位恐怕見證場史無例綠災。”