這次單指與結構，更包括體布局，藝術風格。

“？”

李貞嗫動着嘴唇，點頭。

國畫與藝美術，以及其所包括方油畫藝術，陶瓷修複專業必修課程。李貞畫這麼好，但妨礙能理解：

林成對于國畫及藝美術理解、應用，比強。甚至，還能融創，将國書法藝術與之揉。

所以，張圖就自己設計，所謂林教授教，隻借。

再之到張成績表，就覺得無比荒缪：學期還挂科，畫樣張圖。

，都像來。

驚愕間，李貞猛反應過來：“用漢瓦拼壺，而非塑壺？”

“對，然用費盡扒拉設計、構圖。過技術難點：瓦質與陶粘接，次入爐複燒會産縮脹。如果解決：麼燒報廢，麼燒變形。”

“好解決？”

“當然，能解決，馬就能申請國專利。國級敢說，拿個部級科技創獎綽綽餘。

所以估計會複燒，而利用化學粘劑拼接。但能設計來，就已經很起：就憑張圖，申請個‘林氏漢瓦壺’設計專利沒任何問題。”

申請專利？

部省級獎項？

識，李貞又起之到成績表：格、格，還格？

割裂太，着實沒辦法把兩個林成聯系起。

“用奇怪，熟悉林教授都：個寶貝孫子活願讀，從就開始擡扛……

所以估計，林成故沒考好。就如剛才門：沒系統性且持久性學習練習，幾張圖别說設計，抄都抄來。

況且，真蠢無救藥，考能考？”

“這麼？”李貞驚，“都夠？”

“分數線比較，差分，清華剛過線，所以也能全怪……但用管麼，隻，學習能力很強就。這樣……”

商妍頓，組織着措詞，“個機會幫問：願願讀研究。”

“啊？”