野夜順利學到鳥澤部，鳥澤排球部輩們時間氣，奔相告。

野夜：……太誇張吧？

認真填寫入部申請表，鄭遞交入部申請表，終于正式成為鳥澤排球部成員。

“太厲害吧野！”野同期臉驚歎：“竟然認識全部輩！”

級級之間差距好……

鳥澤直赤倉棹也很羨慕：“輩們對都很好诶！”

寒勇将同樣鳥澤直級，對這個“部預訂款”所解，此時滿臉驕傲表示：“野國時被牛島學長從田徑部挖到排球部！”

驚：“诶——”

野夜笑笑：“其實因為鳥澤田徑部員，國法位，實際每條線都夠清晰。

緊張緒會響到發揮。

視線始終追随着排球，牛島學長錯瞬間，個向，個向。

布賢郎站着這記到位傳。

野，還牛島？

學隊排集，典型應變攔網法——先确定托球方向，然後再跟随托球方向攔網。

布賢郎最終選擇牛島。

第球，必須得分，提隊伍士氣。

牛島若利也負所望，臂揮時仿佛扭曲空氣，排球砸瞬間像沉炮彈，發砰聲巨響。

野夜落，對于自己竟然個攔網選都沒引過來這件事，并。

這種向散開、傳從間向兩邊托球戰術，很難分散應變攔網。

“布學長，球……”野夜猶豫後，聲：“如果以為誘餌話，以試試體攻。”

位體攻，牛島學長位，站位再野—布學長—牛島學長，而布學長—野—牛島學長。

這樣集攔網就得分精力來防——畢竟牛島學長條托球線，最終誰來完成扣球，很難預料。

布賢郎動作頓，随即點頭：“以嘗試。”

固執己見傳，攻好見提，也很願采納。

隻野這麼就将自己定義為誘餌，這讓些。

野夜卻很清楚牛島學長實力，目最，融入這支以牛島學長為核隊伍，至于球隊戰術改革……這朝夕就能完成事。

形隼又次墊到位傳後，野夜位體，牛島若利依舊炮。

這次，兩站同條托球線，沒辦法準确預測最終扣球學隊得分散攔網，牛島若利面對雙攔網，更輕松扣強力擊。

野夜握拳，臉開表，握着拳為自己打氣：“很好！”