但等到溫疏睜開，女們又圍來聯系方式。

女們見溫疏但沒趕們，反而還個個給們自已聯系方式

，又裡：啊啊啊，溫神好溫柔啊，以後誰這麼好運能夠追到啊！

但這裡話被溫疏，會覺得：竟然還會覺得很溫柔，這個真，過嘛，自已歡男，然才會給這麼自已聯系方式嘞，但寫麻，來個救救啊！

就千鈞發時刻，課鈴響，些圍自已旁邊女都散開回到座位。

雖然這課鈴拯救溫疏，但女們卻覺得這課鈴阻礙自已男神聯系方式。

但數學老師進教，往後瞥說：“們湛神别，還就真成績趕啊。”

收回目時侯，又瞟到景湛頭溫疏，裡尋着這位帥哥誰呢麼覺這麼面呢？

于這老登就開：“喲，湛神頭誰啊，咋覺沒見過呢串班啊？”

班通學聽到數學老登說這句話時，又把目從課本轉移到溫疏。

溫疏往老登個方向，又，再拿指着自已，然後又往老登方向幾，見老登好奇目，這才确定老登說就自已。

随後溫疏站起來對老登說：“數學老師，叫溫疏，轉學過來。”

“哦，叫溫疏吧。啥！溫疏！”

“從鳴鶴轉過來溫疏！”

“老師。”

别問個數學老登為麼驚訝，問就，鳴鶴S點。鳴鶴裡差都能考本，所以剛剛數學老登才展現麼驚訝表。

老登回過神來才發現溫疏還站着，趕讓。

又說：“們班數學老師，叫華登，以叫華老師。”