将社學成買賣，官吏操作這樣：

讀書？

還沒錢？

，沒錢讀麼書。

讀書？

錢嗎？

啊，，用社學，點名時候給答到。

錢，又沒空讀書？

忙着放牛、搬糧？

得讀書，幹放牛娃沒途，必須讀書，愛誰放牛誰就放牛。除非給點好處，否則幾個兒子都得社學。

所謂“受财賣放，縱其愚頑，令讀書”，便初社學失敗真相。

顧正臣搞泉州府初等教育，辦自然就辦成，然浪費麼錢糧力，折騰孩子幹嘛。但這事能能辦成，需老朱發句話才。

陵時，忙着賣貨、寶鈔、開籌備等事宜，沒考慮社學問題，但現能考慮。

顧正臣着幹場李烈，搖搖頭：“社學需延後，興社學時候。”

李烈驚着顧正臣，語速起來：“朝廷已诏之事，府衙能遷延？事關教化，豈能盡為之？顧府，無數百姓巴巴渴望着孩子能讀書識字，事理，懂孝悌……”

顧正臣端起茶碗，李烈說完之後，問：“李教授，熟悉《律》嗎？”

李烈愣，顧正臣麼。

顧正臣向杜佳與王敬：“杜訓導、王教喻，們啟蒙時，先讓們背誦過律令條文？”

杜佳、王敬搖頭。

啟蒙階段，學得都些簡單容，像《字經》、《百姓》、《千字文》這些，然後才《論語》、《學》等書籍。

顧正臣敲敲子，肅然：“陛令，社學當以《律》為主課業，兼修儒學典籍。陛沒收回這個命令之，泉州府社學。”

開社學，孩子們來，麼教學？

學個“”字，晝，組詞“晝搶奪”，造句“凡晝搶奪财物者、杖百、徒”？

難還告訴孩子們，凡兄姊毆殺弟妹、及伯叔姑毆殺侄并侄孫、若祖父母毆殺孫者，杖百、徒？

《律》這玩專業才具書，讓還認識幾個字孩子翻這種書根本就适，還容易給孩子造成理陰，打屁股，就砍腦袋，這學得惶恐。

顧正臣見李烈還說話，搖搖頭：“此事會奏陛，懇請陛将社學教化務轉為儒學典籍。李教授，若當真振興泉州府教化，以從今起籌備。”

“籌備麼？”

李烈問。

顧正臣淡然笑：“戶社，泉州府萬千百戶，需設置百餘社學，李教授曾過泉州府這麼儒師嗎？”

李烈緊鎖眉頭。