、經常無緣無故哭；

、事無精打采無動力；

、幹事能集注力；

、覺得沒價值還罪惡；

、參加活動；

、遠離朋友庭；

、時時會覺得頭痛、胸痛及過。

必須幫妻子及時阻止産後種良緒，像這種理論世界與現實世界反複摔打，穿個玲珑剔透各異其趣世界本領，理與現實之間已邊界。此時，對于個擁命庭，提力第任務就及幹預産後抑郁，這也長成為孩子首席好老師提條件，如果誰從開始就注解決這問題，麼、孩子及庭活都将受其害。

“沒胃就先放放。”說，“把放到體，注力集，握拳次，給數。”

向妻子投欣賞，咨詢式鼓勵聲次握拳，也算為預防産後抑郁首次訓練。然後，妻子軟綿綿幾米稀飯就休息。

切又回平靜，望着孩子熟臉，先種對命憧憬，又忘發音調飄忽定蕩漾，時讓熱盈盈，時又讓全戰栗，因為對這位經驗主義者來說，美好像總作為理咨詢浮現，殘酷現實永遠引領命舵，這法則切。

午時分，妻子，們圍繞忙活起來。完午飯，與妻子聊産後抑郁事。

識就力量。麼事為麼這麼着認提，然後為才會尋得正确法，最後成裡識歸屬。這樣，病對面被窩被妻子選定為雙美腳表演怪像台，雙腳着屈伸動作，會兒從被窩，并讓每個腳指伸腦袋，顯示自己活力。為保證怪像鮮與完，妻子從肢到肢讓每個體部位都面機會。會兒，似悠悠舒緩動作，以讓妻子臉已泛起淡淡玫瑰紅。

休息之際，孩子持續個時後，首次吧嗒吧嗒睜開雙。

（請）

命

“哇！孩子！”

“張面孔！愛”

“當然，當然，點也奇怪！”

……

這時候們圍，開景給某種飄飄然覺。這時候，見老媽等抱孩子，趕忙說：“先讓媽媽抱抱，親親，試着奶。”此時，老媽臉悅之顯然易見。

管麼，首先讓妻子抱着孩子，親昵幾夥後，才交給老媽……

會兒，孩子又着，切歸于靜。妻子搗胳膊說：“真，老媽忙好幾，剛才先抱抱孫子，把老弄得興。”