時刷、漱，以免引起血。飲方面，術後兩盡量流或半流，避免用種植側咀嚼。而且注保持腔清潔，術後第開始以用漱輕輕含漱。還按照醫囑咐用消炎藥止痛藥，定期複診，觀察種植體愈況。”

經過番入問答，對種資料更入理解。培訓師時間，說：“今先講到這裡，消化這些識，麼問題随時。”激說：“好，老師，謝謝您講解，會好好複習。”

培訓結束後，回到自己位，再次拿起種資料。雖然剛才培訓師講解得很詳細，但還擔自己記這麼複雜容。于，決定把點容再寫遍，加記憶。

拿筆記本，先寫種原理，詳細描述骨結過程。接着，又把同種植體類型區别，項項羅列來，對比着們特點。對于種流程，按照術檢查、術過程、術後護理順序，認真寫每個步驟點。寫術後護理時候，還特别标注些需注細節，比如飲腔清潔具體求。

寫着寫着，發現通過這種方式，自己對種識掌握得更加牢固。些原本些模糊概，筆變得清晰起來。當寫完最後個字時候，裡到種成就。

這時，旁邊位同事過來，到理筆記，微笑着說：“學得很認真呀，種識确實比較複雜，理理很幫助。”

笑着回答：“啊，怕自己記，所以再寫遍加印象。以後還得向您請教呢。”同事點點頭說：“沒問題，都互相學習。麼懂盡管問。”

同事交流完，又檢查遍自己筆記，确保沒遺漏容。着這幾頁寫得滿滿筆記，對自己未來作充滿信。雖然今隻入職第，學習種識也隻公司業務部分，但相信，隻自己堅持懈學習努力，定能夠這個業裡斷成長，為公司貢獻。

打算再培訓師請教些關于種實際案例問題，通過具體案例來進步理解這些理論識。拿着筆記，進培訓師辦公，禮貌敲敲門。

培訓師到，微笑着說：“麼啦，又問題？”點點頭，說：“老師，理筆記，對種識更清楚認識，但還解些實際案例，實際操作會遇到些問題，又麼解決。”

培訓師示，然後說：“這個很好學習方法。給講個案例吧。位患者，颌顆磨缺失，槽骨條件還算以，但點骨質疏松。制定種植方案時候，們就考慮到骨質疏松能會響種植體初期穩定性。所以們選擇款表面處理更利于骨結種植體，并且術采用特殊植入技術，增加種植體穩定性。術後，們給患者制定更嚴格護理方案，包括飲調藥物輔助治療，來促進槽骨愈。經過段時間觀察，種植體成功與槽骨實現骨結，患者也恢複正常咀嚼功能。”

聽得津津，邊聽邊筆記記錄着關鍵信息。等培訓師講完，又提些問題：“老師，這個案例，麼判斷骨質疏松對種植體穩定性響程度呢？”

培訓師回答：“們會通過像學檢查些骨密度測量方法來評估。比如通過

ct

掃描以觀察槽骨結構密度，骨密度測量儀以更準确測量骨密度值。根據這些數據，們就能判斷骨質疏松程度，從而制定相應種植方案。”