李睿本節個混過算，結果被老媽個電話喊到遠航苑别墅。

過飯後，老爸老媽個借領着李隽馳匆匆，把葉冰淩丢裡，就沒好。

李睿甚至懷疑，們給李隽馳添個弟弟或者妹妹……

“們說節應該陪，才把叫回來，跟無關。”見李睿向自己，葉冰淩解釋。

性子到底還變很，擱以碰到這種事，都懶得解釋。

既來之，則之，李睿幹脆來，跟葉冰淩聊起來。

“最進修如何？”李睿問。

葉冰淩：“推薦電視劇差，也好幾本書，包括幾本最經典傳播學廣告學教材也都。解越，對業就越敬畏，就越覺得自己麼都懂。”

李睿：“認識到自己無，才說學到東。隻真正無才會覺得自己麼都懂。”

葉冰淩歎氣：“也很幫幫，但現很迷茫，自己能麼，也越來越沒信……能就個聰吧……”

聽話，李睿到世自己。

時候，裡長輩都說李睿很聰，長以後肯定息。

其實李睿特别聰，隻記憶力很好，歲就能背很古詩而已。

識字之後李睿歡書，但為麼，教科書識點好幾遍都未必能記，課書卦故事遍就記得滾瓜爛熟，甚至還能唾沫子橫飛給夥伴們轉述。

讓李睿試卷解答“鴉片戰争曆史義”，得考試突擊背個遍，問“慈禧太後德麼回事”，能旁征博引滔滔絕半個時。

後來社會摸爬滾打，李睿待接物時種種見聞，被當韭菜割種種慘痛經曆，甚至聞随浏覽，往往都能記憶刻，識面确實很廣，卻對作用處。

對自己個清晰認，能力更傾向于編輯而作者。

作者能力種創造性能力，能從無到創造分，分甚至百分作品。

而編輯能力則創作之修修補補，把個分作品變成分甚至更分。

為彌補這種能力缺陷，李睿養成事後複盤習慣，總能事後諸葛亮識到自己犯麼錯，但次還進同個陷阱……

很虧，受很苦，很課，見過形形無數，李睿總結來個關于聰定律。

真正聰，定得具強邏輯分析能力，自主學習能力，認創造能力緒控制能力。

李睿缺其實就分析創造能力，這世最緻命闆，但今利用時間差彌補這個闆，把編輯能力放，掩蓋作者能力，才讓起來聰絕頂。

隻自己，離聰還差着遠呢。

盡管個聰，但以給葉冰淩講些關于聰故事。