形成共識基礎，研究院公布學長、副長招聘名額任職資格條件：面向全社會招聘學長，主持學全面作；副長，分别負責教育教學管理政後勤作；應聘者須本科以學曆，具備學級教師職稱，學政管理崗位作經曆者優先，齡超過周歲。即起報名，應聘者需提供相關資料，資格審查格後，準備競聘陳述報告，時間分鐘。具體競聘期另通。

公告，應聘者甚衆，本院也，但數還本老師，語數，物理物體育等各科都。來雖，但往往都任長副長，很競争力。過，究竟真競争力，還分鐘競聘報告。

鼠報名參加競聘。這簡單當個長副長麼簡單，而種責任，種擔當，種挑戰自勇氣，種“虎、偏向虎”無畏氣概。自從次座談會發言後，得很：興，匹夫責，學面臨問題，甚至陷入困境，作為名黨員，個矢志追求教學骨幹，理應挺而，亮自己觀點，展示自己辦學治方略，提供種方案，讓領導群衆評判選擇。

競聘報告分鐘，寫來也許隻兩千字，但濃縮都精華，這兩千字精力，查閱資料，琢磨、體、比較方案，設細緻具體管理措施、環節。老實說，鼠這之，從來沒直接參與過學機構、部門管理作，位學管理“闆”、“素”；而通過這次寫競聘報告，學習許，受許，凝聚創造許。寫成之後，真正覺到以當長，甚至比較把握當好這個長。這，真種飛躍提，種無師自通啟迪頓悟。寫完稿後渾隐隐發抖，由衷悅激動。期待着競聘陳述幕點拉開。

午，研究院機關辦公樓号會議座無虛席。院領導、機關事部門處領導、紀檢監察部門負責，學原領導教師代表好幾到會。到會員裡都拿着推薦票，票印着參加競聘員名單，名單後空格，作正副長選測評推薦。票分紅黃種，區分領導、處負責教師代表同測評賦分用。切設計周到而嚴密。萬事具備，隻欠東風。

“競聘陳述開始！”時分，當主持會議y副院長宣布會議進時，競聘陳述就條紊展開。陳述者個個精神飽滿，氣昂揚，胸成談自己任職設，治方略。簡而見解獨到，全面而措施得力，師資隊伍建設而教科研引領，信奉“沒教好學”激勵教育文章。

過後輪到鼠發言，開始講已過“命之”還來參與競聘受，接着亮自己基本任期目标：抓管理，提質量，創特，錯位競争，視園文化建設，力求任期源與辦學效益根本改觀。鼠競聘報告設具體細緻，從容陳述，娓娓來，最後講到園文化建設時，特别提園門建民教育陶塑像，把陶先“捧着顆來，帶半根”作為全體老師座銘。與會者頻頻點頭，對提辦學目标治方略表示認同。

競聘結果，學班子由王勇、鼠蘇世組成，王勇任長，主持全面作，鼠任分管教學副長，蘇世任分管政後勤副長；學黨支部書記仍由俞純擔任。其後，組織層管理幹部競聘教師招聘以及“練攤”抓補錄源等作就緊鑼密鼓展開。