标題這句話，當時許同學學着教理物孫老師講得最話。時，當到孫老師拿着沓彙款單模樣紙頭來到鼠教廊時，就會同學笑着到教門講這句話。然後，跟着就孫老師到門，接着講真：“瑾懂，喂票！”于同學們都開笑。

“瑾懂，喂票！”靖裡話“陳童，拿彙款單！”。為何老師來讓拿彙款單事會如此引起同學們注搞笑，還得從頭來說起。

自從母親到裡侍、護父親，晃也就兩。方面，父親病所好轉，時能自己點母親給準備好現成飯；另方面，鼠初并轉戶，而從帶糧，而農分周轉證買糧都毛糧，即稻等需加糧。這些都讓鼠期回來機米篩米話，也太為難，所以母親會抽空回鄉鼠，為鼠些準備。如此來回幾次也還錯，沒到，後面父親還來場動作。母親鄉答應得好好，母親回卻見，處尋也到。正急得沒法呢，幾後，鼠哥陳緻從把送回來。

原來趁母親，父親悄悄收藏個戒指，變賣後，到兒子陳緻女兒陳丹。這動真點，說腦筋也并非點都好用，但這樣個神經正常亂，危險，而且兒子女兒都黨機關、政府部門班，無法照顧，隻能還送回來，讓母親照顧護。

母親見父親平回來，放；又見到許沒見，華東局當幹部兒子，裡既興，也點歉。所以當兒子陳緻寄希望今後母親繼續照顧護父親時，母親還很爽答應，也謂責無旁貸吧。面對現實況，面哥哥姐姐們也作認真考慮排。幾，母親這樣裡鄉兩頭，畢竟定。面弟弟妹妹分别初、，玉妹還面臨考，确實也需照顧，所以決定讓母親帶父親起到鄉裡。們面個哥姐共同負擔父親活費每元。鼠記得，福州麗姐每寄元，緻哥秀姐每各寄元；而東js遠哥接濟母親弟妹學，每寄元。這樣彙款形式使鼠每收到張彙款單，學期就将

次，如此頻率，當時專門負責學彙款單、包裹、挂号信登記分發孫老師，動辄喊“瑾董，喂票！”況就很，同學們也就熟悉得乃至于起哄。

鼠寫這文章時常會與老伴說起過往事，老伴時會到鮮，時也會表示理解。就說這彙款到鼠當時所學事，也問過鼠，“面姐姐，為麼彙給，會寄給姐姐們呢？”言之鼠當時才初，也就比學程度平，寄錢來、回信等等，也還能力嘛！

這點，鼠很理解。當時鼠姐姐已畢業考學，蘇州；姐姐祠學讀，離相對遠些；而且，戶已轉到學，國供應糧，用每周回帶米到學交夥。而鼠學離，每周回來，帶錢拿米，到渠成。也就說，鼠父母實際活起，這取彙款單拿錢回來給母親事應該，也能。至于回信，确實，也鍛煉文筆力，這對，受益無窮。