第章決戰考靈識能力晉級後，對記憶學習幫助很，時間太。

即便如此，幅度提數學成績，也幾乎能事。

題比記憶背誦，考究邏輯維能力。

卻并沒捷徑，隻斷刷題，麼碰到同類型題就會麼難。

換而言之，這也種記憶，且對于絕數非賦型選來說，斷刷題才最優選擇。

胡決定發揮自己優勢，速閱讀各類數學題，然後将數學題型分類。

從同數學公式定理開始，同類型衆題目，篩選代表性。

将題目解答過程，都進記憶學習。

這樣來，雖然篩選需費些時間，而且記憶東也會。

但對于胡來說，卻最适方法。

胡座位堆滿各類數學輔導資料試卷，仿佛座。

吸氣，神堅定，開啟自己獨特數學提之旅。

先翻開寫滿數學公式定理筆記本，目迅速鎖定個公式，比如勾股定理。

随後，速如試卷裡翻涉及勾股定理題目。

隻見雙如飛，張張試卷數學考題資料被迅速浏覽，些與勾股定理相關題目被挑。

當然，這個過程，還會發現其類型公式定理題目，胡都會用自己方式好标記。

這樣來，等到需用到時，就必再翻遍。

遇到代表性題目，便筆記本标注好标記序列。

等頭資料都速閱讀标記差，便刻，按照筆記本标記序列，序進記憶學習。

随着靈識開啟，記憶題目同時，腦也飛速運轉，斷嘗試理解題目精髓。

接着，再記憶研讀解答過程。

随着指速翻頁，腦通過靈識能力如掃描儀般，将題目解答步驟刻印腦裡。

時間，紙張翻動聲輕微呼吸聲交織起，構成曲專注學習樂章。

這個過程，如果遇到理解題目。

便筆記本好标記，待到同類型題目記得差，再進研習問詢。

時間緊張而忙碌氛圍點點流逝，胡渾然覺。

已經記憶學習過試卷資料堆積旁，越摞越。

專注于種類繁數學題型，額頭漸漸沁細密汗珠，卻也顧擦拭。

每篩選完公式定理所具代表性些題目，将之成功記憶，神就份自信與堅定。

這場與時間賽、與數學難題較量征程，正步步向着勝利方向邁進。

些原本複雜棘數學題型，條紊梳理與記憶學習，逐漸變得清晰起來。

或許面對這些題目時，并懂得如何運用邏輯維能力解題。

但面對這些題目時，能自己已記憶題庫到相似題目。

隻将這類題目解題過程套進，麼結果即便樣，也必然極為相。

當這類過程進展到定程度，數學老師李建國就很場必。

麼第，就必然來自于數學老師單獨輔導。