唐對陸平第次單獨事，稍微點放，便也跟着起過。

陸平課挺條理，聰孩子，就樣。

教會兒，再從課本裡包含教音标單詞，帶着起讀。

之後就讓自己讀。

第，也沒教幾個音标，需自己練習也并。

陸平也管們無聊，拿起自己書起來。

隻還沒會兒，就個過來，請陸平聽發音對對。

陸平微微蹙眉，但沒說麼，聽個把剛學幾個音标讀遍。

“沒問題。”陸平說。

這個開頭，很就又膽子過來，請陸平聽讀沒問題。

本來陸平教完，就自己事，但因為這些，得放自己課本，遍遍聽們讀，确定們讀得沒問題。

眉頭直微微皺着，唐能來，陸平略微些興。

過幾分鐘，還陸平聽讀音标标準，陸平擡制止，然後又示靜。

“發現很太自信，些膽子點，敢來讓聽們發音否标準，些能膽子，很來，卻又敢來。”

用目掃視全場，才又說，“現們從第排開始，從向，依次站起來将們剛學過幾個音标讀遍，問題随時糾正。”

這話，底顯很興。

們太敢面陸平糾正發音，但很希望得到指導。

按照陸平方法，依次站起來讀。

過來自願，既然自願過來，肯定會認真學。

陸平就隻教幾個音标，跟們學過拼音其實差。

都初，裡面還學英語老師，至于連幾個音标都學會。

很所全部讀完，陸平聽之後點頭，“很好，們都會讀，現以複習單詞，記得時回過頭來複習這幾個音标。”

排繼續讀書，陸平再次拿起自己課本學習。