失笑，“樂雖然愛玩，但玩時候願用腦子？

“管幹麼，都種盡辦法提效率法，這就。

“未來真正作，隻搞科研，真正用到識其實并，學時代實沒能掌握，到時候再學也來得及。

“隻個積極用腦，就用擔。”

這回，陸秉舟說辭讓唐點動搖。

确如陸秉舟所說，真正需用到量識，也就搞科研，就比如。

學習這方面，陸平跟屬于類，能靜得學習，願學習方面鑽研。

再陸樂，其實陸樂也願鑽研，也個勤于用腦姑娘。

隻過鑽研，更别東。

比如跟夥伴起玩扇紙面包，就會研究風向、風力等等，然後如何借助這些，用巧勁兒，把對方紙面包掀翻過來，赢對方。

用這樣習慣，将來作時候，也會鑽研，麼更輕松捷完成作，還能把作得更好。

圈兒，唐才說，“先錯，樂并懶，很歡用腦。”

陸秉舟點頭，“對，隻歡用腦就怕，種懶得連腦子都願動，才怕。這方面來說，咱們樂表現還更好些。句話說，腦子越用越靈？咱們樂機靈？”

被陸秉舟開導番，唐終于。

陸平自己歡鑽研書，适個科研型才，樂歡鑽研書，就别。

比如接裡。

當然，萬以後自己真正歡，唐也樂支持。

希望能把孩子們培養好，同時自己也努力。

這樣即便萬孩子們将來麼偏差，還們父母來兜底。唐因為聽到吳事，而引起些許焦慮，被陸秉舟開解好。

但，似乎最跟“補習”這兩個字相關東，現頻率點？

第唐完飯，準備班，還沒到公司門，就碰幾個。

着似乎點熟悉，應該面駐嫂子們。