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《千面之龍》第66章 魔法(第1頁)

魔法

“先收斂‘法術隻比劃勢,幾句咒語’錯誤認,帶着過度自信穿越者來學習體系識,個世界無數積累,注定無所獲。”

庫庫爪子,半空寫寫畫畫。

黎恩無法施法時候,作為黎恩“魔寵”,卻輕易制造闆,用黎恩魔力。

“用能理解說法,這個世界魔法,本質這個世界科學體系,總結自然規律改造自然方式”

當庫庫進入教學模式之後,似乎直接切換維線,語法也變得完

這個溫話語,貌似确很适授課。

原來習慣說話方式帶來信息破碎錯漏,對施法者來說就點危險

黎恩懷疑如果這個時代沒語言包,恐怕為教學效果,實用主義,都會切換成溫柔女教師語音。

,就讓黎恩點懵

魔法等于科學?這,或許穿越者能夠理解能夠說

但很,庫庫就讓黎恩理解這到底麼回事。

這并說魔法球科學沒區别,隻兩者發展曆史,還個世界作用些相似之處。

科學類理解改造自然方式,無數識分類集結。

而這個世界智慧族群理解、改造自然過程之,自然把些獲得識歸于魔法。

反過來,們又會用魔法識來改造世界、解決問題,比如個魔法蒸汽車,比如系統實際魔法裝置供能,比如主幹定期點亮魔法油燈。

法師都名氣學者,很特殊識隻能法師之間交流。

學者并定法師,法師也學者,但法師學者!

“所以,來,學習魔法實際學習識,以及運用方式。”

“呃,會還學數學吧。”黎恩更關這個,數學相當般。

,這通用基礎。部分施法需标系,個完法術需施法者提供包括各種信息。”

到黎恩被信息沖點懵,庫庫舉個例子。

個标準球術,給元素信息應該球術模型,标準魔力支,空間标以(施法者)為基準,位置,仰角’,兩秒後發射’。”

施法基礎勢、咒文還法術模型,施法之當然确定好範圍,并通過咒文完成計算信息傳遞。

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