随着王嶽恒激蕩豪邁辯詞傳遍全場。

現場歸片寂。

所都考咀嚼剛才說過話語。

這個。

全程沒怨，沒憤，沒呐喊。

但每句話，卻讓所恍若轟頂。

震撼到難以自拔。

甚至開始懷疑。

台，究竟，亦或文曲轉世?

這樣文采。

普通隻能望其項背！

…

通過系統王嶽恒解到。

這個世界曆史與世同，甚至很曆史名也都現過。

但卻因為某些因素導緻文化荒蕪，詩詞貧瘠。

許文墨客未能展現詩詞曲賦才華便如流般閃而過，消逝曆史長之。

即便國學師，能拿無非也就堆曆史學者說過之乎者也理。

隻歸謬反駁，卻懂麼叫演繹辯論。

這也間接導緻這個世界音樂旋律，曲素材得憐。

質量更堪入目。

排榜數些矯揉造作愛曲。

或者全篇夾雜文節奏。

這個世界。

方視作品曲音樂其，成為主流風潮。

無數東方藝拼命進軍好萊塢，進軍百老彙，登維也納廳。

以能方國台登台表演為榮。

解到這個世界信息王嶽恒此時裡隻個法。

王嶽恒，龍國萬古如長夜啊！

…

同時間，省公廳屬院處居。

為點語文老師兼班主任姜椿，正客廳為學期課程備課。

初兒子祁虎拿着機正着龍國好直播。

聽到裡面傳來各種觀衆呼喊聲，語文老師姜椿皺皺眉頭，滿：

虎，些這些沒腦子綜藝，會兒用

被稱作虎孩轉：媽，就用呢！聽過陽故事嗎?

麼陽，這樣故事?

倒這個詞挺穎，給種幹淨純粹覺，從裡聽到?

姜椿忍問。

就這個選說啊，國學師說沒文化，就國學師争論起來，太厲害！

唱也分好聽，們同學群裡現都處《孤勇者》錄音呢

誰能拿《孤勇者》錄音來，就能換别張專輯！

兒子祁虎面帶崇拜之說。

瞎胡鬧，個唱麼能力跟國學院老師争辯，回頭該教壞！

為語文老師，龍國國學院姜椿目就神聖級别。

能進到這座學府之擔任講師，都鳳毛麟角博古通今學者，堪稱龍國文化界頂梁柱。

個普通唱選，麼能資本國學師對壘争辯。

話雖這麼說。

姜椿也忍湊到兒子旁，着正台演說王嶽恒。

然而。

當聽到王嶽恒開句秦時漢時關，萬裡長征未還時。

姜椿如同觸電樣，個愣裡。

為點語文老師，姜椿文學素養與曆史識算得類拔萃。

這句詩寥寥數筆，便描繪邊關蕭條與孤寂。

通過實物描述曆史朝代更疊，寫戍守邊關凄涼與劇。

字字沒寫，卻刻畫濃涼彩。

如此詩作平，怕國學院講師們，都見得能寫來！

姜椿隐約覺得這句話應該還半段。

如此涼場景。

後面應該再接段展現慷慨激昂場景或者假才對。

隻惜。

台王嶽恒句話帶過，便提及。