這段時間裡，英急如焚，馬蹄向英莊疾馳而。然而，越急，就越崎岖平。

就經過條繁華且熱鬧非凡時，得馬蹄。原來，方群竟然把馬圍得嚴嚴實實，洩通，使得根本無法繼續。無奈之，隻能騎馬靠，以便觀察況。得益于所處位，群裡場景盡收底。

本來也還好，但這，卻讓再次憤。隻見個幼孩子正被兩名彪形漢牢牢抓，對其拳打腳踢，毫留，完全給孩子留架勢。隻聽見其名漢邊打邊罵：臭子，竟敢偷爺錢，簡直活！

話音未落，又狠狠抽孩兩個。周圍們都目睹這切，卻沒個膽敢營救。

隻因這幾當臭名昭着、橫霸，經常欺淩，久而久之，周圍都害怕招惹到們。

英樂騎馬背，到個孩滿臉痛苦且無比憐，處禁湧起陣憐憫之。盡管并清楚事來龍脈，但幾個形魁梧成聯起來欺負個骨瘦如柴孩，無論如何都違背理義為。

此時此刻，英樂毫猶豫馬來，撥開圍觀群，步流到兩個漢跟，義正言辭喊：兩位仁兄，們為何如此殘忍對待個無縛雞之力孩子?

其名漢面兇，惡狠狠回答說：這個兔崽子膽包，居然敢偷竊們錢财，簡直活！

英好言相勸：畢竟隻個幼無孩子，能因為活所迫才得已犯錯誤。希望各位擡貴，放馬。

然而，漢完全把英話放裡，态度堅決反駁：這位俠，還請您管閑事！今若能讓這賊點苦頭，們絕對會善罷甘休！

英依然勸解：打，就，能睜睜着們幾個老爺們欺負個孩，今這事定管。

兩漢聽這油鹽進，非管閑事，也就給英點顔，必竟這幾此專橫跋扈慣，又麼會買英賬。

話語剛完，隻見個材魁梧漢突然從背後偷襲英，猛揮拳打向。然而，英反應迅速，敏捷用雙攔這擊，并即反擊掌，隻用招便将個漢打倒。

另個漢到英如此厲害武功，恐懼已，刻松開懷孩，慌亂竄入群逃。

衆見狀，紛紛鼓掌叫好。們對英激盡，因為替長期以來積壓頭怨氣。

緊接着，英扶起個孩，翼翼将抱馬來，然後轉頭對着另個漢厲聲：若再讓見到欺壓鄉民，絕對會輕饒！

漢吓得急忙起跪磕頭，連連謝：謝俠士留，殺之恩，沒齒難忘。

英些耐煩甩甩，随說：這裡礙礙腳，還滾?

漢趕忙退到旁，叩頭緻謝：謝謝俠士。

原本，英打算馬加鞭趕回莊裡，但卻未曾料到這世竟如此公之事。也最與孩童緣，還其原因，如今自己又個棘問題，時之間如何好。

些茫然，無奈之隻得先調自己程規劃。處張望着尋片空曠樹林，以便能夠來歇歇腳。終于，經過番尋覓之後，到理之。

這片繁茂而密集樹林，英輕拍馬背示，随後翼翼抱着孩從馬背躍而。

方遠處，發現棵樹，周圍環繞着郁郁蔥蔥綠植。于，順将馬匹牽到裡，并樹旁打根樁，讓以自。接着，英與孩同附棵樹底，盡享受着溫陽。

然而，個過程孩子始終沉默語，仿佛該如何開。或許因為境貧困，這個孩子顯得格向，甚至讓懷疑否患失語症。起初，英還誤以為就個啞巴。

直到英好奇問起：剛才為何偷竊兩個漢錢财呢?這時，孩才用憐巴巴神着，輕聲回答：……肚子餓。

英随即從包裡拿攜帶幹餅，遞給孩，又問：叫麼名字呢?

孩臉無奈：，從就孤孤兒，處漂泊。

英見這孩，确實憐又無牽無挂，索性就開：如叔叔幫取個名字吧。

孩着這個叔臉祥，充滿激之。這位叔僅拯救自己命，更給予自己份難得溫關懷。然而，盡管處湧動着無數謝，孩卻發現自己無論如何都說聲謝謝。或許因為已經識到，即使面對這樣善良叔，未來等待着能也隻無盡痛苦。今這位叔雖然好相助，但終究隻旅途名匆匆過客罷。

當英提為取個名字時，孩雖然饑餓狼吞虎咽咀嚼着餅，但也忘點頭，表示同。待孩風卷殘雲般完餅、壺清肚。

英才也逐漸成形，到個絕佳名字。隻聽緩緩說：如就叫‘段’吧。這個名字着斷盡世間所愛糾葛，從此再被所困擾。

聽完這番話，孩如醍醐灌頂般受觸動。刻跪拜謝，激動說：謝謝叔叔！終于屬于自己名字！此刻孩滿臉溢着歡之，跪笑得攏嘴。對這個名字到無比滿，仿佛到方向。

英見到此番景，仿佛忘卻急忙歸之途，股樂于助滿，頃刻間湧頭。

趕忙将段扶起來，并藹親說：孩子，如叔叔傳授項們祖傳絕活兒吧。

段聽聞，興奮已，連忙謝：謝叔叔！

制作古乃英祖傳技藝，同時也們族獨門秘籍。自祖起，們便以制作各式各樣樂器維持計。然而，最為令族到驕傲，莫過于古。因為們谙其奧妙所，成功解開其神秘面紗，所制造來古無精美絕倫，音質精準，絲毫遜于些着名雕刻藝品，成為武林衆愛好音樂之首選。

此後，們以此為基礎斷發展創，經過代又代傳承，成功将音樂與力相互融，成為武林獨特風景線。

正所謂樹招風，們獨，也因此招來，些武林嫉妒，幾經挑釁，都被英用音樂神功打敗，當這現象成為常态之後，也就無趕來侵犯，而英音樂神功也就被武林士所亟待。

今英決定将自獨制絕技傳授給段，因為段本性善良正直，對其充滿期待與希望，認為後定會成長為個棟梁之才。

須臾之間，英便開始環顧周，目迅速鎖定遠處棵枯之。盡管此樹質并算乘，但若經過番精雕琢，亦成為件精美樂器。

當然，僅頭還遠遠夠，還需鉚釘以及弦，如此方能成就把完古。隻見英動作娴熟自然，毫費力便齊這樣物品。于這片枯林之，枯自随處見；而鉚釘，則直随攜帶之物；至于弦，自然離開馬尾巴毛發。

緊接着，英便全神貫注投入到對枯精雕細琢之。除卓越武功之，随攜帶些具，便最為珍視寶貝。此時此刻，運用着熟練無比法别具格技巧，讓站旁段得目瞪呆。段記憶當，從未目睹過如此精湛絕倫技藝。

神更絲毫敢遊移到别處，仿佛怕錯過任何個環節似。隻能先用維将英每個步驟、每個細節都牢牢記，然後再回頭仔細琢磨消化。

制作把精美古對于英這樣師級匠來說，簡直就菜碟。然而，段畢竟還隻個孩子，達到英今超技藝平，自然還需些時間磨砺積累經驗。

此次英，其實也為英莊古。為能夠将祖輩們傳來制技藝發揚，并讓更解認識英樂器卓越品質，們必須遺餘力将自古或其樂器傳播到每個角落。隻這樣，英樂器才能永遠聲名遠揚，會被時代所遺忘。

誰能料到，這竟然遇到連連冤，再加之莊又急事需處理，這切着實讓英到力交瘁、疲憊堪。

随着時間如流般斷流逝，英精雕琢鑄造古已經初步呈現應形态。隻再稍加修飾潤，這把古便以算功告成。

呈現把精緻而獨特弦，其弦由馬尾最為純淨、堅韌且柔軟毛發編織而成。盡管表稍顯質樸簡約，但段，已然堪稱極品之作。

段全神貫注凝視着英精打造古全程，目睹每個細節，湧起陣陣驚歎與欽佩。此之，對如此卓越非凡技藝無所！

正當英将古輕輕遞至段之際，段猛怔，滿臉狐疑脫而：叔叔，此為何物啊?

英趕忙回應：這乃咱祖傳絕技所制，名為弦。

段這才如夢初般恍然悟，終于領悟到這原來把。自幼處漂泊、曆經風，何曾機會接觸這樣奇罕見物件呢?更别提便能識别來。此刻，完全被這把古迷，目流無盡好奇與熱切渴望。

英接着：叔叔将這具古送給，歡嗎?說着，将古輕輕遞給段。

段滿歡接過古，翼翼撫摸着弦，仿佛受到股神秘力量。激對英說：謝謝叔叔，非常歡。閃爍着興奮芒。

見已逐漸來，英翼翼将段扶馬來，兩同再次踏回。，段始終緊緊抱着具古，仿佛怕會飛般，充滿難以言喻悅之。

們沿着緩緩，着着，英忽然聽到方傳來陣嘈雜讀書聲。這陣聲音引起處共鳴，似乎讓識到某種事。于，毫猶豫順着聲音方向。

當馬步時，座氣勢恢宏建築赫然現。擡起頭，仰望着門頭方懸塊匾額，面清晰刻着德書院個字。

英禁到些驚訝，從未過這樣方竟然會座書院。原本，認為這裡過個平凡無奇罷，但此刻才發現，這裡竟蘊含着如此濃文化底蘊。為能給段尋得處絕佳之所，英定決進書院探究竟。

這座書院古樸而又陳舊，歲痕迹留淺淺印記。顯得些落寞，仿佛訴說着曾經輝煌。盡管曆經滄桑，但曆朝曆代書氣息依然彌漫空氣，讓受到種沉澱甯靜。

課堂，位胡子先正對學侃侃而談，将書經講述頭頭，時時還句典故，把學子們維牢牢鎖其。

隻見老先，毛，滿篇皺紋，臉型微黃，偏瘦，頭戴頂布巾，拿紙傘，修長堂，雖然歲奪容顔，但股傲然挺書氣質确絲毫改。

老先侃侃而談被兩位速之客打斷，隻好相迎，并示正背誦學們繼續學習。

來到跟，英彎腰，恭敬向老者個禮，然後說：先您好，聞聲而來，如冒昧之處，還望您包涵。

老先絲毫沒覺得被打擾，反而微笑着問：這位俠士來到此處所為何事?英挂着裡事，也顧得詳細說，直截當說：将這個孩子托付給先。

老先滿臉狐疑着這位名叫英，解問：閣着鮮亮麗，境必定殷實，為何會突發奇将自己孩子送來們這間陳舊破敗書院呢?況且，此孩童半都孤苦伶仃、無依無靠之呐。

英并未絲毫隐瞞之，坦然回答：其實，同樣個孤兒，期望先能夠收容。

老先絲無奈神，歎息着說：壯士且，咱們這座書院已破爛堪，每接納名學童，便着份沉甸甸責任啊。

英自然對方話，話說，從懷掏沓銀票，輕輕遞到老先，并誠摯表示：這算對書院點綿貢獻，還望先笑納。

位老先接過銀票後，臉流欣與激之，慨：承蒙壯士，既然如此，就讓這個孩子留吧。