元嬰揮示，尊将張元敬馱起，尊列隊隔開文松諸，又恢複來時進陣列，向着殿側通。很，衆又回到之個巨洞穴之。

元嬰帶着衆到洞穴正塊坪，也見麼操作，方壤放射淺淺芒，衆形成傳送陣陣紋，随即嘭聲輕響，衆便消失見。

息之後，布滿洞府壁之，寬坪正，衆再次形。

幾位修士尚适應之間，已經邁開步向着個方向而。久，便到處風景秀麗，矗座層塔，正文松初入芥子空間時所方。

文雖宗脈傳，但族關于芥子空間記載，分粗糙簡略，連具體位置，也後經過斷探尋，方才确認。至于部結構、所寶物等況概曉。這也們到層塔，當即就破禁原因。文松現來，這塔顯然放功法寶物之處，而與試煉關。

元嬰帶着衆到塔層，伸達丈餘巨門推，門随即發轟隆轟隆響聲，緩緩打開，裡邊昏空間來。

塔層空間甚，個正方形結構，約莫丈方圓，面牆壁，除開進門這側，挂滿塊塊玉闆，面刻滿字迹圖形，像修煉功法。

這時，尊到處邊牆根處，扳動處開關，就見登時燈通，數顆夜珠頂亮起來。随後，門又發隆隆之聲，嚴絲縫關閉。

元嬰指指側第塊青闆，僵說：賦之試，開始！

文松步過，已經恢複過來文載緊随其後，文敬則些惴惴跟後面，擔阻止自己。

過，并無動靜，顯然對參與賦之試，認。

張元敬見均門處，并與文松等起向裡移動，擔自己失保護，對方會動殺，時猶豫決，沒移動腳步。

對動，也幹涉，放任待原。

文松向第塊闆，面寫着：賦之試，考弟子對功之領悟淺。每層皆同難度考題，解答成功後獲得相應分數。每位弟子每層任選題解答。解答成功後，至層。試煉時間，。時間結束，根據得分寡評定等次。等次從到依次為劣、普通、優等、卓越、絕世。

最後還句，用紅字書寫：警告：此禁止鬥法，違者抹殺！

文松環視周，牆青闆共計塊，除第塊宣規則，其餘塊應當就考題。

這時，門處張元敬，也遠遠把第塊闆容，見此禁法，稍。過，既然解題，便門也。于，就呆後，塊寫着考題青闆。

第塊闆題目以靈力施展簡易術法，分值很，隻分。第塊闆操控飛劍，得分。第塊則修煉種護體之術，得分。直到第塊，所列題目均極為容易，過賦分甚，第塊也過分。

從第塊開始，題目變得難起來，當然對張元敬來說。第題施展種盾之術，即以靈力凝結成盾，擋同級修士擊。此類似于結丹期施展法術，比之控之類簡易術法，自壤之别。此後題，分别牆之術、之術、飛之術、牢之術、遁之術。遁之術賦分最，為分。

到此題，張元敬蓦。旋即到，自己這遁術本就從宗氣訣學來，幾自也會。

果然，文松與文載毫猶豫，施展遁術。待們從鑽，形便直接消失見，當被某種力量挪移第層。反文敬盯着第塊闆，正入神琢磨着麼。

張元敬卻，文傳承功，雖然記載牆、、飛、牢等法術，但由于缺某種寶物，威力甚，故曆代修煉之越來越，故久而久之，便失傳。隻遁之術，借助件寶物，亦便給施展，才與功起保來。因此，文敬到自己功法之試曾過關，已無争勝之希望，便打定主學門法術，也算來。

張元敬将牆、、飛、牢種法術遍，些發癢，但此時能任性，便也老老實實施展遁術，如文松、文載般入第層。

第層空間稍，約莫丈方圓，頂同樣鑲嵌數夜珠，照得纖塵見。

這裡闆略，共計塊。題目，都與培植靈關。

這時，才注到，每塊闆方，皆個瓷盆，盆栽種着形态各異靈植，樹皆，使空氣幾分清。

此各題，分數賦值相差，根據培植靈等級份綜評定。考同弟子使用同層級功法，培植同等品級靈植效果，效果超過功法恒定份才能獲得分數。比如說，氣訣培植靈品靈植，此功法層，層将靈植催份，層份，層份，以此類推，至層千零份。如果名弟子，用層功法，催發靈品階靈植份超過份，方得分。超過得越，得分就越。

第層各題，難度區别，于培植品質靈植得到越好效果，就獲得越分數。

功，築基以名為氣訣，培植靈品至階靈植，結丹到元嬰即稱為功，培植玄品至階靈植。因此，以氣訣培植靈品階靈植、以功培植玄品階靈植，就難度更題目。

張元敬确定自己化功能培植玄品靈植，但這裡，卻以嘗試。反正沒效果，或效果很差，都得到分，因而也就算成功解決問題。賦之試，以題成敗定結果，而以時間為準，得分勝。

文松文載見張元敬至層，倒也沒理。此處力量詭異，即使文松也捉摸透，裡敢違反禁令、殺。

張元敬到第塊闆之，這題讓培植種名為玄品階靈植，以功第層培植份效果超過百份，賦分區間至。

而賦分值最，第塊闆題目，求以功第層培植株名為象果玄品階靈植，效果超過千百份，賦分區間至。

張元敬盤膝，握，先吸入縷力，然後開始運化功，經個循環，再将縷之力輸送至靈之。得這縷之力，猛震，細葉閃過鮮亮彩，若靈也，麼這便悅之吧。

張元敬雙目微閉，并沒注到這變化，待繼續運功，突然股力量将卷起，瞬間帶到塔第層。

成功！張元敬欣已，這說化功果然以培植玄品靈植。過，第層到底得分，就。

第層空間又圈，約莫丈方圓。

這裡懸挂闆塊，題目卻求激活。每塊闆，都個約尺，與成差。

分個等級，能否激活，隻靈力品質，而論修為。越品質靈力，能激發就越強。

此時，文都還兩層，正用顧忌們。

于，張元敬先選最強個，激活獲得分數。過，之力輸入後，如沉，毫無反應。

又換成第尊，仍然無果。

逐嘗試，終于将第尊激活，得分為分。

到得第層，闆隻塊，為部訣，分别驅、卷、分、吞物、凝形、裂、搬、擎，乃修系法術神通基礎訣。比如，驅乃切飛攻擊之術基礎，卷則切狂卷席之術基礎，分則切遁鑽之術基礎。

部訣，沒難易區别，賦分都。

張元敬得神迷醉、饞涎欲滴，修煉功，除個遁，便隻能以法力驅使靈器，沒系統法訣傳承，根本發揮系功法長處。若學會這部訣，實力至增強數倍。

然而，以資質而言，這裡每部訣，除分，都能之所領悟。

此時，最便拿到宗傳承，傳承，這些訣自然都能得到。因此，還果斷選取作為遁基礎法訣分訣。

分訣共計百字，講乃如何将靈力轉化為護體、潛藏、分、遁氣膜，修士能夠動自如，靠就這層氣膜。

張元敬從氣訣學來遁術，隻術而無，其然卻其所以然，所以應用起來基本到如魚得，常分艱澀，消耗也非常。

過，實踐經驗，再來參悟其理，卻很好基礎。因此，悟性雖然佳，但對這部訣參悟，還進展順利。

入定之時，文松、文載兩也到第層。

法訣！

錯，正訣！

兩禁脫驚呼，随即狂之。

好像全本。過得幾息，文松略失望說。

這試煉之，估計半篇。隻獲得弟子份，才能學到全本。文載閃爍堅定芒，些期待說。

嗯，應如此。過，這千載難逢機遇，兩準備。們先參悟分之術，待敬來，讓全力參悟此訣，能參悟！文松用分熱切神着牆文字，些迷醉說。

對，正該如此，真考慮甚為周全。文載連忙點頭贊同。

修真功法，強記背沒用，必須定參悟，方記入識，永世忘。當然，也些特殊傳承方式，以直接将功法灌入修士腦。

覺，時間過個時辰，張元敬終于從入定轉過來。

轉頭向兩側，隻見宗最輕個修士盤膝寫着裂訣面闆之，正全神貫注參悟，而其餘兩來已更層。

連忙将對分訣領悟，用于之力運轉之，并體形成個氣膜，随即奇異力量，将帶到第層。

第層空無。張元敬緊，兩悟性隻怕強過自己很，此時到第幾層。

第層塊闆，講都陣法之。将題目完，頓時涼半截。最簡單，對而言，都如塹般難以跨越。

系功法由于善于操控之力，因此無論布陣，還破陣，都獨特優勢。同樣，針對系功法特點，很陣法也會相應設計，使其無法從突破。

第題乃講，般野布置陣法針對防禦，超過丈，使用遁之術，潛丈以距離，然後從逃或進入陣。

築基期時，遁之術最潛丈，此時雖然進階築基後期，度最也就提丈。

正自沮喪之時，突然起自己剛剛領悟分訣，或許依靠此訣，能夠潛至更層。

正施展遁術，突然到個問題：這裡塔層，如何鑽入。這題目求似乎對啊?

随即又，既然題目這般，塔神秘力量必定辦法測試潛入度。

搖搖頭，将切雜甩腦，默分訣，體表層形成氣膜，然後便頭鑽入。

令奇怪，邊并非闆，而見底壤。

斷潛，超過丈後，巨力從周擠壓過來，好像把氣膜擠爆。連忙按照分訣功方式，再次加強氣膜，終于頂壓力，潛至丈度。

此時，神秘力量再次臨，渾隻覺松，便從底消失，現個方圓丈之。

已經到第層。這裡隻塊闆，宗兩都其。

文松正自參悟塊闆題目，眉頭緊鎖，時搖頭。

文載則旁打，待張元敬現，時睜開雙目，冰冰盯着，殺凜凜。

張元敬被目吓得退兩步，差點撞到後闆。

嘿嘿！文載笑聲，站起來，向着過來。

敢動?張元敬猛起第層第塊闆紅字警告，定，便言斥。

哼！文載到跟，圍着轉來轉，都挑釁目。

張元敬時，幹擾自己。遂理，迅速将塊闆題目掃遍。完之後，卻欣萬分，因為題恰好已經解決。

此題，均求解決功修煉靈根協調難題。比如，、、靈根，由于克問題，如何修煉功。還比如，張元敬自遇到、、靈根，麼解決克、相抵問題等。此題還題最難，賦分為。

張元敬繞開文載阻攔，徑直到第塊闆，拿苦參，将自己化功運遍。随即，便被神秘力量帶至塔第層。

第層隻塊闆，面文字晦澀難懂，似乎極其古老書寫體系。張元敬反複遍，連個題目都沒能讀懂，更别說解題。

時間到！個冰冰聲音響起，正尊元嬰實力。

已又回到層之。

元嬰首先指向張元敬，賦評定：優等。

然後指向文松說：賦評定：普通。

然後文載，賦評定：普通。

最後指向文敬，賦評定：劣。