張居正。

這個字現，張居正跟馮保反應樣。

擡起頭向自己學。

而學，此時正臉輕松，面帶笑容……

熟悉臉龐，這刻，卻并熟悉。

見張居正這個字，陛無間說來，而為之……

這已經點……皇帝敲震虎決……

即便神童，但這也确實像歲孩子啊……

張居正陷入暫驚愕，片刻之後，回複：陛說對，管閣老，還張居正，都應該恪守本。

朱翊鈞點點頭，再次開說：老師曾說，仰仗臣子，朕覺得理，子終歸子，臣子也終究隻臣子，能因子齡，便将子視作孩童……

若真将子視作孩童，必定迎來威震……好收場……

張居正又愣片刻。

這刻，突然到，老師徐階來。

隆慶元，京察案，先帝選擇拱，執驅逐穩占風徐階。

張居正送别，徐階最後對張居正說話，便：與太子接觸時間長，萬萬注方式，太子殿學業能耽擱，但也萬萬能讓其對厭。

太過嚴厲，适得其反……甚至，惹禍，子也好，庶民也罷，都樣，讓太子敬，而怕，若怕，就危險。

當初，剛剛聽到，張居正并将其放。

此時面對已經登基太子。

面對着現皇帝陛問詢，忽然覺得自己老師，說對。

陛為太子時，從未怕過自己，自己所用方式，所達到效果，讓陛怕自己……

當太子時候，都怕自己。

當帝王，又如何會怕自己，按照求，過皇帝呢。

張居正實該如回話，頓片刻之後，隻能緩聲：陛說對，臣認同……

兩次交鋒。

都朱翊鈞獲得勝利。

這讓站旁馮保，頭震。

陛，真隻歲孩子嗎?

為何，給自己種面對世宗皇帝陛無力呢。

現僅自己無力，就連張居正也……

朱翊鈞達到自己目之後，好，頗為歡說：老師認同朕所說這些，朕分興……

老師先吧，讓朕個興會兒……

，陛。張居正聞言，躬禮，而後朝後退，數步之後，才轉離開乾清宮。

朱翊鈞張居正離開乾清宮後，便從龍來，背着，朝乾清宮而。

而旁還沉馮保，着皇帝背，馬追……

朱翊鈞乾清宮，站門橋，站台階旁邊，而此時張居正，正往着。

朱翊鈞筆直而，目緊緊追随着張居正逐漸遠背。

張居正步伐沉而決然。

朱翊鈞稚嫩面龐，此刻卻透着與齡符沉與凝。

而往着張居正仿佛受到後熾熱而複雜目。

微微回首，到站門橋皇帝陛。

遙遙俯視着橋皇帝。

而朱翊鈞着張居正回頭，臉帶着輕松笑，朝着張居正揮揮，其為如歲孩童無異。

過，此時張居正卻輕松，隐隐些擔憂，對皇權忌憚……

風，吹起們袂，卻吹散這千絲萬縷、糾纏清複雜關系。

這個時候張居正清楚，自己接來每步都如臨淵、如履冰，稍慎，便會萬劫複……

因為皇帝陛已經提自己……

朱翊鈞乾清宮着張居正背越來越模糊，，也很糾結。

作為個帝王，個格帝王，适當敲打必須……

但們常說，蓋棺定論，作為未來者靈魂，已經張居正蓋棺定論……

真正曆史，張居正這個，飽受争議，說最權臣，甚至華千，最權臣。

初時，惡名加，被指權傾朝野、活奢靡，但随着時推移，後世史學客觀審視，們到個時代困境，也到張居正無畏與智慧。頓吏治、推法、丈量，為注入機，史書之，張居正再隻被指責權臣，而偉改革，雖遭非議，後遭清算，但管如何，功績磨滅……

朱翊鈞起初，真當個傀儡，讓張居正改革，自己享其成。

當越發适應皇太子份之後，初衷改變………已經願當傀儡。

初衷改變，實際涉及對或錯，隻單純考角度發變化……

張居正回到閣，子，臉寫滿沉……

皇宮，紅牆黃瓦陽映照熠熠輝，威嚴而莊……

聳宮牆仿佛無盡延伸，将這權力與界隔絕開來……

宮牆之，帝國最權力，而宮牆之們，很都會對宮牆裡面權力，産濃興趣。

張居正個理。

個勇敢，執着，着自己志向改革者，志向，理改造個更好，更好。

秉承之事，難與法，而難以法之必政治理。

單單這句話理，便難，張居正理性且務實。

變法，比此時拱推變法更加激烈。

權力，實現自己志向具。

需最權力，世最強權……

成皇帝老師，先帝駕崩，皇帝幼，仿佛到這個門朝着自己打開……

隻往再步，便能進入宮牆之，代替幼皇帝，使用這世間最權力，最至無強權……來完成自己為百姓伸張正義機會，來完成自成聖契機……

這個時候，幼皇帝，對着講，老師别，朕當漢帝，朕孩子，逼得朕急，朕掀子……并且，甩，便将自己通往最權力門，給關着……

之所謀劃，都推倒來，再次審視自己份，再次考，如何改革……

任而遠……