張居正聽到徐階話後，稍稍愣神。

而徐階也這個時候，站起來，自己書架，又。

最後取本冊。

良現成，動靜無，兩忘，主靜修養，緻虛守靜，亦需戒慎戒懼。

叔，老師，王先弟子聶豹當得悟，今交給。說着，徐階向張居正，将冊子交給張居正。

張居正着徐階冊子。

稍愣片刻。

麼，覺得對無用。

老師，學敢，聶太保悟，會對無用，學隻覺得如此珍貴東，學受之起。

張居正熟讀陽學，但亦自己領悟。

半部論語治，缪論，拿王門學說（學）治理，也同樣缪論。

張居正連法都沒。

徐階聽着張居正如此說話，已經所，将冊子放子，歎氣：叔，從聰慧，但學說之論，應博百之長，而固執己見。

學。

既然張居正，徐階也會着頭皮送，緩步到自己子旁，。

京察之事，随着，也會之，現入閣，閣郭樸與拱相交過密，李芳又善争鬥，到時候，閣會拱言堂，最數，萬萬學會隐忍，能與拱起争執……

老師放，學。

徐階擡起頭，向張居正，這最為得學。

也義個學。

當，張居正曾受嚴嵩提拔點撥，隻點點恩惠，嚴嵩被凍之後，為其收屍葬就張居正，為此，張居正還受到很官員彈劾，說攀附嚴黨，先帝得之後，為惱，将彈劾張居正，全部罷黜。

也，自己會會跟嚴嵩落得個場。

頓許久之後，還開說：徐階，徐百性命危，隻能托付給……

張居正聞言，臉變變，歎氣，最終還答應徐階，給其個肯定答複。

老師對學恩如，若後需得學幫助，學定會留餘力。

徐階點點頭。

沒錯，叔，太子殿，分嶺，現幼，能講學，過兩，與太子接觸時間長，萬萬注方式，太子殿學業能耽擱，但也萬萬能讓其對厭。

太過嚴厲，适得其反……甚至，惹禍，子也好，庶民也罷，都樣，讓太子敬，而怕，若怕，就危險。

徐階盯着張居正，字句說。

張居正聞言之後，點點頭：老師所說，學記。

僅記，更視，把這件事，當作國事來待……

拱陛老師，都已經到，讓陛敬，而怕，相信，也能到。

張居正聞言，繼續點頭。

而此時徐階微微眯起雙眸，，現說這些，自己這學沒聽進。

聰，往往都着緻命缺點。

們以非，穩如泰，卻往往都會事面，栽跟頭。

頓片刻後說：以後，咱們師之間，再難機會，如此交談，今，也些。

學受教，老師請講。張居正依然保持着沉穩。

徐階着張居正語長說：叔啊，為官之，猶如舟于滄，這滄面君，面百姓，滄載舟，亦能覆舟，權勢之，若能善用，必遭反噬，伴君如伴虎，以盡教給太子殿治國理，以叫老師，但能真把自己當作太子老師。

徐階說很，其事對張居正都擔，唯擔就如何處理，自己跟太子關系。

張居正拱作揖，神莊：老師教誨，學銘記于。然仕途舛，如何能風雲變堅守本，還望老師再指點。

最嚴問題，張居正并，沒詢問徐階如何與太子相處，反而問起，如何善用權勢，這個最關點。

徐階歎氣，片刻之後，輕捋胡須，緩緩說：正則端，為物所擾，為名利所誘。以物，以己，方能洞察局勢，智之決。

張居正若所，片刻後：老師，這權謀交錯之，如何分辨忠奸善惡?

徐階目邃，沉聲：君子之交淡如，之交甘若醴。觀其，察其言，久處而見，但切記，先入為主，妄定論，并且最為，忠奸善惡，時候并，還能能為己所用，至于此如何，否用，裡面數即。

張居正微微颔首：學受教。

徐階站起來，踱步至，望着遠處說：居危，則備，備無患為官處世需得‘’而，危、退、變……

局勢複雜時，當危，能清潛危險，方避開禍端。當朝堂風雲變時，切盲目冒進，需得退，退至矚目角落，以待時機。而變更關鍵，退來後，反過往，索未來之如何轉變……

老師當輩子官，所收獲之事，盡數與講來，便讓其事虧。

就如這京察之事，就很好，曉其利害，乃保成事之訣，切疏忽啊。

張居正吸氣，說：老師所言，如燈指。學定當謹遵教誨，敢絲毫懈怠。

徐階轉過來，目滿期許：叔，未來之，任而遠，望忘初，為社稷謀福祉。

張居正鄭說：學定負老師望！

雖然面對徐階傾囊相授，張居正直保持誠懇态度，但并接受，因為，跟老師完全樣。

按照徐階話進，能會成為代名相，但這，與所渴望東，背而馳。

别為官之，卻張居正。

徐階與張居正進最後次對話後，便後，輕裝簡，離開京師。

因為徐階時候，沒通任何，故也沒麼給送……

隆慶元，徐階歸鄉……

徐階回鄉，還遠程操控項帝國應府巡撫事罷免。

瑞從應巡撫位置離開，往陝……