再也按捺，決定再将球傳給其隊友。

無論通過精彩搶斷獲得球權，還奮力拼搶籃闆球成功，又或憑借蓋斷對進攻球，都會毫猶豫選擇獨自帶球沖向對方籃筐，完成條龍式進攻。

當然，除次如霆萬鈞般氣勢磅礴、令震撼已扣籃之，其餘時候其實還所保留，并沒使全力沖擊對方防線。

就連們班級發球機會，也再接球，而直接朝着場飛奔而。

誰讓們總願把球發到呢?

既然如此，幹脆就接這個球好！

愛樣就樣吧！

由于缺乏團隊之間效配協作，最終們還以僅僅兩分微差距輸掉這場原本應該充滿歡樂與友誼比賽。

，籃球從來都個運動，需名球員齊協力、密切作才能發揮最威力。

如今隊伍部卻現這樣顯針對為以及分裂局面，輸球也就成料之事。

劉老師滿臉容，副鐵成鋼模樣仿佛能噴來。

隻見用力甩袖子，頭也回步離，隻留陣涼風們面面相觑。

而呢，則顯得滿乎，依舊笑嘻嘻與譚玉嬌等群同學們談說，說笑朝着教緩緩。

譚玉嬌與并肩而，微微皺着眉頭，憤憤平抱怨：這場球賽咱們本來勝券握，穩穩當當能夠拿勝利，誰竟然會被們如此狼狽輸掉！真太惜！

旁張曉雯也趕忙随聲附起來：就啊，就啊！柳浩熙們故搞針對，麼能會輸?楊波這麼厲害加入，咱們隊簡直就如虎添翼嘛！

聽到們倆都為自己打抱平，禁哈哈笑起來，然後擺擺，輕松說：哎呀，别氣啦！過個剛轉過來久‘來戶’而已，被們針對也算正常啦。用放，場比賽輸赢并能代表麼嘛！

時間才過幾，周甚至都還未結束呢，正當教裡片嘈雜喧鬧之時，班主任饒老師如同陣疾風般步進來。

隻見面凝站定講台，然後提嗓音聲說：同學們，請暫且們頭正事，認真聽說幾句話。

聽到饒老師如此嚴肅且急切話語，原本各自忙碌們紛紛擡起頭來，将目齊刷刷投向講台，充滿好奇與疑惑，靜靜等待着接來将宣布事項。

饒老師并沒故弄玄虛或者刻賣關子，而直截當繼續開說：還記得個學期期末放假之，曾經專門叮囑過們每個，讓們利用暑假這段充裕時間好好裡商量并入探讨關于文理分科這件事。如今，正式分科時刻已然來臨，必經過這麼長時間考權衡，們每個裡都已經屬于自己确抉擇吧！

聽完饒老師這番話後，個教瞬間像被投入顆子面般泛起層層漣漪。

同學們刻交頭接起來，各種詢問讨論聲音此起彼伏。

同學迫及待轉頭向邊好友發問：嘿，到底打算選文還選理呀?

還同學則根據對方平時學習表現給建議：依呐，文科成績直都挺錯，還選擇文科比較好喲。

當然，也乏些尚處于猶豫決狀态同學滿臉愁容嘟囔：哎呀，其實現還糾結當呢，真曉得究竟該如何選擇才最為妥當……

類似這樣議論聲教裡斷回響着，仿佛首雜亂無章卻又充滿活力交響曲。