古老猶太鎮，活着雅各布。男主衛個勤勞匠，女主瑞溫柔善良，們兩個孩子，兒子約書亞女兒莎拉。猶太向來視教育，衛瑞積極态對孩子成長性，總活點滴，潛移默化培養孩子樂觀向品質。

個陽媚周末，衛帶着約書亞莎拉來到自園。園裡種滿各種各樣，彩斑斓，機勃勃。衛拿着把鏟子些種，對孩子們說：今，們起種，誰種長得又又好。約書亞莎拉興奮極，刻拿起具，躍躍欲試。

們翼翼把種埋進裡，澆，滿期待着種子發芽。接來幾，孩子們每都會到園裡，種子沒動靜。，過很久，種子依然沒發芽迹象。莎拉些失望，嘴撇，說：爸爸，為麼們種子還發芽呀?們會長來?

衛微笑着，摸摸莎拉頭，說：寶貝，别着急。種子發芽需時間，就像們很事樣，會刻到結果。們保持耐，相信們定會發芽。爸爸鼓勵，莎拉振作起來，哥哥起繼續細照顧着種。

終于，個清晨，約書亞驚發現，裡冒嫩綠芽。莎拉，來，種子發芽啦！興奮喊。莎拉急忙過來，到嫩綠芽，興得起來：哇，太好啦！們種子發芽啦！衛着孩子們，語長說：們，隻們放棄，保持積極态，耐等待，就定會到美好結果。這次種經曆，讓約書亞莎拉堅持積極态性。

約書亞學裡非常歡繪畫，夢成為名畫。次，學組織繪畫比賽，約書亞滿懷信參加。精準備，很時間精力創作幅作品。然而，比賽結果公布後，卻沒獲獎。約書亞到無比失落，覺得自己努力都費，甚至開始懷疑自己繪畫能力。

回到，衛兒子沮喪。飯後，把約書亞叫到書，起書。衛沒刻慰約書亞，而拿本畫冊，裡面些着名畫作品。衛指着其幅畫，對約書亞說：約書亞，嗎?這位畫成名之，也經曆過無數次失敗挫折。作品曾經被很否定，但始終沒放棄，直保持着積極态，斷學習創作。最終，成為舉世聞名畫。

接着，衛又拿約書亞參賽作品，起分析：這幅畫其實畫得很錯，彩運用很創，構圖也很獨特。雖然這次沒獲獎，但這并代表畫得好。這隻次挫折，們以從這次經曆吸取教訓，自己還些方需改進，這樣次定會畫得更好。

爸爸鼓勵引導，約書亞漸漸平複。開始認真反自己作品，發現些之沒注到問題。從以後，更加努力學習繪畫技巧，斷練習。每次遇到困難放棄時候，都會起爸爸說話，振作起來。

女兒莎拉學次考試成績理。平時學習很努力，但考試時候因為太緊張，很會題目都錯。到成績單分數，莎拉難過極，覺得自己辜負老師父母期望。

瑞發現女兒落緒後，把莎拉叫到邊，輕輕抱，說：寶貝，次考試成績并能代表麼。已經很努力，這點媽媽都裡。考試失利隻暫時，們從這次經曆到原因，總結經驗教訓，次定會取得好成績。

瑞幫助莎拉起分析試卷，錯原因。原來因為莎拉考試時候過于緊張，沒仔細審題。瑞告訴莎拉：面對困難挑戰時候，們保持靜積極态。以試着考試幾次呼吸，告訴自己‘能’，這樣以幫助緩解緊張緒。

莎拉聽媽媽話，點點頭。從以後，按照媽媽教方法，考試調自己态。平時學習時候，也更加注對識點理解掌握，再記背。漸漸，莎拉學習成績很提，也變得更加自信。

随着孩子們成長，衛瑞開始讓們參與些庭事務決策。次，裡打算裝修客廳，衛瑞把約書亞莎拉叫到起，讓們發表自己見。

約書亞說：覺得們以把客廳牆壁刷成藍，這樣起來會很清爽。莎拉則說：客廳裡放個書架，這樣們就以把書都放起，方便閱讀。然而，裝修過程，們遇到些問題。原本計劃使用藍油漆缺貨，而定制書架廠因為訂單太，交貨時間推遲很久。

面對這些況，約書亞莎拉些着急。衛到孩子們樣子，說：孩子們，遇到問題着急。們以換個角度，雖然藍油漆缺貨，但說定其顔油漆會更好效果呢。書架交貨時間推遲，們正好以利用這段時間，再好好書架設計，讓更符們需求。

爸爸引導，約書亞莎拉開始積極尋解決方案。們起油漆挑選其顔油漆，最終發現種淡綠油漆，刷客廳牆壁，讓個間起來溫馨又充滿機。對于書架，們廠溝通，根據自己法對書架尺寸布局進調，使書架更加實用。

經過這次裝修，約書亞莎拉刻體會到，面對困難變化時，保持積極态，主動尋解決辦法，往往能夠收獲到驚。

後，約書亞憑借着對繪畫熱愛堅持懈努力，成為名名畫。作品充滿對活熱愛積極向力量，受們愛。莎拉則學業取得優異成績，成為名優秀學者。研究遇到困難時，總能保持積極樂觀态，斷探索，取得許研究成果。

衛瑞着孩子們成長成就，充滿欣慰。們，正常活，通過次次引導教育，讓孩子們擁積極态。這種寶貴品質，如同亮燈塔，照亮孩子們，讓們旅途，無論遇到風浪，都能勇敢面對，駛向成功彼岸。而這種積極向精神，也将這個猶太庭代代相傳，成為族最寶貴财富。