張雅文眉頭識皺。

寒這話說得簡直無禮！

正發脾氣呢，張雅文書掉到。

寒趕撿起書，張雅文這才平靜來，啊，寒話，從這本書引用，錯嗎?

如果剛才發脾氣，豈等于否定這篇文章?

差點犯錯誤！

張雅文回子，，問題巴偉，根子部裡！

從理講，沒錯！

屬問題，都領導責任。

寒，屬問題，領導承擔責任，這沒錯，這個角度對。但，從部來講，該誰問題就誰問題，這個能混淆。

張雅文回答，角度很好，寒禁佩起來。

部長，到幹部提拔關鍵期，涉及到都會活動。其實僅僅們組織部，其局委也這樣?僅僅現這樣，以也這樣?原因何?

等張雅文詢問，寒緊接着說：

主原因領導沒給幹部展示自機會台！

領導給們展示機會，但們又展示，所以就溝通。

認為，如果領導給展示機會，幹部能力如何都得到，麼們還用刻拉票嗎?

始終認為，個單位正氣必然占主流，平，溝通再也沒用。

但，如果這名幹部為所熟，就必然現這樣問題。

張雅文聽，很理，示寒說。

張部長，建議今後部裡定期開展學習交流演講活動，正科級幹部以參與，這樣來，幹部們之間就能互相解，誰平，誰平，裡都杆秤！

這樣以防止些悶頭幹活老實為！關鍵時候票數虧！

像巴偉這樣，埋頭寫材料，兒空交流?

這就造成幹活老實虧、颠颠熱衷于搞關系沾！

認為，必須給所個展示自機會，部裡搭這樣平台！

張雅文茶，分震驚，寒說實。

管個單位，都很老黃牛，特别種埋頭寫材料，民主測評往往會虧。

因為跟們熟悉。

寒說定期開展學習交流演講活動，每個都參與，這樣來，既以提素質，又讓互相解。

張部長，假如滿提職條件，數都解。還能麼辦?得投票權同事們，得與個溝通，這得浪費精力?

但如果學習交流演講活動，隻用分鐘到半個時時間，就能讓所幹部都認識，都解。這就為節省量時間成本。省這些時間，完全以用來提平、幹好作。

作為組織部管幹部，必須營造學習氛圍、提幹部素質表率。

巴偉之所以現這個問題，因為們部裡給老實提供表現平台夠，客觀造成公平。

部長，個建議，部裡今後開展‘台’活動。

張雅文寒善于總結，總結提煉婁慧典型材料全脫穎而，被推薦到省裡。

台活動?張雅文很聽聽具體麼容。

寒張雅文表已經緩來，也松氣，組織語言：

第，搭學習平台。每周舉場讀書會，每個科選講本書或篇文章。

第，建競争擂台。每半舉場演講比賽，提定好演講主題，每次都公布名次。并把這個作為底評先評獎依據。

第，給表現台。本事，就給台。台夠，以向級推薦。凡被級部門，律綠燈放。

寒說完就恢複恭謹站姿，張雅文從子站起來，着。

表面平靜張雅文此時又被震。

這子主，很好！

這幾來，組織部直抓自建設，但沒麼好抓。

今全省搞作風建設，自建設被提到個度。

麼抓好自建設，各個方、每個單位都招。

但無乎就學習、調研之類。

寒提建議其實也學習，但角度很穎！

搭學習平台，建競争擂台，給表現台！

還寒風格，還熟悉，還麼簡潔、朗朗！

作為老組織，張雅文敏識到，繼婁慧之後又個典型現！

這次典型經驗！

隻開展好台活動，組織部作就能再個台階，就能全乃至全省組織系統挂号！

個單位既需種踏踏實實幹好平凡作，更需種具超維創識。

寒既踏踏實實，又敢敢！這種才單位骨幹堅！

很好，把這個法寫個報告，作為次部務會議題，好好議議！

得到張雅文肯定，寒掩飾興奮之：

部長，覺得巴偉這次事件分嚴，必須盡消除響。這些與同事們拉關系，定程度，會響這次幹部民主測評真實性。

寒把話題又轉到巴偉，這次張雅文并沒發，而認真聽寒講。

為确保投票公正，個兩建議：将部投票範圍縮到部領導，其員都參與投票。引進第方投票。

請縣委辦、縣政府辦、紀委、、政協等單位派來，越越好，讓們現場投票。

讓所符晉條件幹部台演講，限定時間，脫稿演講。

演講完畢，由部領導從面請來共同投票。

，這個建議錯！張雅文決定采納寒建議。

這個建議管誰聽都會采納。

因為讓部領導權力更加集！同時還讓其部門同志都參與組織部作。

從來都組織部來考核評價！

現，讓來考核評價組織部幹部。

讓其部門來參加組織部員考評，絕對又創舉！

既以讓其部門到組織部員風采，又能進步擴組織部門響力。

完全以演講開始，确定單位來員。

這種投票公正性，以說最強！

真寒腦子麼長！

随便轉珠子，個點子就來！

部長，這次競争演講，巴偉應該機會參加吧?寒問。