疊起。

“這件作品已經屬于。”

這時，周君握言蓁雙，溫

說：“孩子，設計師最，雙能到世界睛，雙能塑造雙。

件作品隻能代表個階段，全部，擁賦會被奪，對設計赤誠熱

，才讓擁無窮能力。”

言蓁記得父親也曾說過同樣話。

眶微微發熱。

“周教授，謝謝您。”

周君着

雙，突然問：“孩子，跟着學習？将裡更世界放作品裡。”

聽到這句話，言蓁很震驚。

都周教授很

收徒弟。

跟着周教授學習設計師更計其數。

站言蓁落後于，這

敢機會。

“周教授，能跟您學習，榮幸。”

“這兩睛太好，直培養接班，很來拜師設計師能力也優勢，但們都缺

點熱

。能遇到，何嘗幸運。”

周君笑容藹，這個徒弟

很滿。

接來，展會進

到設計師作品同台展示環節。

周君登台時全場掌聲。

随後，言蓁作為展會負責緩緩台。

就這時。