正初，正濃。

朝晖溫柔散落神洲隅。片青連綿數百裡，其座名為淩絕秀峰終隐于仙霧當。

座古樸書院靜靜伫懸崖邊，院門紅牌匾簡單刻着兩字青衿。

院，綠茵婆娑，位着青衫清瘦，此時正慵懶倚邊，撐着巴，着泛黃書本，昏昏欲模樣。

每當持戒尺教書先從旁經過時，便胡亂跟着其學子誦讀課文，隻過都幾拍。

姓孟，名梁，乃儒聖亞聖獨子。說來趣，聖之子，讀書，成說着仗劍涯糊塗話，與父親願景背而馳，父子關系總好。

随着書院鐘聲敲響，讀書聲漸漸。

孟梁将書本輕輕放，慵懶打着哈氣，将戶推開，股清風夾雜着松濤聲湧入，慵懶趴棂，目越過錯落緻書院建築，透過如細晨，望向遙遠而朦胧巒。

至今仍清晰記得，個午後，父親方才送相談甚歡友，轉頭便瞧見自己正握樹枝，院刀弄劍，便沒好臉。

俗話說君子動動，自父親僅動，更動。

每每到此處，孟梁齒總呲呲作響，幸虧聽聞崇王朝淩絕頂建書院，恰巧父親學也此處擔任先，父親便同将自己送來此處。

初來此處時，父親特放聲與學說，若管教，盡管收拾便，無需顧慮師面，若學所成，點皮肉之苦，算得麼。

孟梁聽聞，以為然，就算再狠，能自老頭打得狠?而且真打毛病來，信糟老頭子着急。

惜，孟梁估這位先段，雖然從打罵，甚至鼓勵自己練劍習武。

孟梁聽聞，但從到，得休息，卻越發讓消。

于，孟梁提議，就讓自己習武，溫書，俠客很帥，能說點理俠客更帥。

覺間，子已然偷偷溜半，雖說遠遠如趣，待習慣倒也覺得閑适。

如今更活。

兩位先代表書院參加崇王朝詩會，書院其先對于自己都敢太過嚴厲，這樣來糟老頭還幾分好。

恍惚之間清脆拍擊聲從脖頸傳來，孟梁到些酥麻，剛回過神來，便聽到頭傳來嚴厲聲音：

常言，書自黃，瞧瞧，這書裡怕撒蒙汗藥?把伸來。

陳望遠赴詩會特将此戒尺轉交于，說若見晃神，便用此施以懲戒，父親會怨言。

老儒從懷抽把褐戒尺，打孟梁，聲音之矣傳遍場每位學。

引得其餘學紛紛将目投，偶交頭接聲。

孟梁隻呲嘴語，瞧些紅腫，便将目轉向交頭接衆，個以為然屑神。

老儒順着孟梁視線，原先竊聲私語學刻恢複往用功模樣。

老儒無奈歎息，畢竟都些剛滿傅之孩童，又能到無旁骛呢?

今們先來溫習昨課文，餘宴來說說，君子救何理解。

位頭戴翠綠發簪圓臉郎速起，昂首挺胸聲答：

若遇遭遇幸之事，君子先恻隐之，再結當時景，否會危及自命，若，君子也以選擇施以援。

老儒欣慰點頭：善哉善哉，吧。

噗嗤～聲時宜笑聲讓原先驕傲臉僵，側回頭，原來孟梁正捂嘴憋笑。

老儒輕咳兩聲，書時見如此精神，課堂搗亂倒次次落。

孟梁正：先，沒，隻覺得這君子救，隻過某些惺惺作态，所謂君子借罷。

老儒厲聲：以後這種話說，最好别說，丢父親臉！

先紀，書說便對嗎?倘若個君子能力夠，還說這話嗎?

戒尺懸空，老儒胡須氣得顫抖，張嘴半響卻說句話來。

反倒孟梁自覺起，站課後牆繼續補充：說就，與父親麼幹系。

老儒真氣急，又突然覺得句，清官難斷務事真能再真，就連亞聖都定能教育好自孩童，過自己終究陳望，能麼沒顧忌。

今功課，就站着聽吧。老儒撫平紊亂氣息，淡淡說。

孟梁倒也惱，反倒覺得自己位特獨俠客，雙交叉置于胸，腳跟踏牆，微微頭，好潇灑帥氣。

老儒見到此番景象，無奈歎息，慰自己，孩子總貪玩，便把教書聲音又提幾分，但願孟梁能學到點識。

雖說孟梁副着調模樣，但對于老儒教授理課文，字落聽進。

時間如流，稍留神便到徬。

學們各自散，往自己學舍，結伴而，談笑甚歡。

唯獨孟梁，嘴裡叼着根剛從子摘枝葉，步伐輕而潇灑。

夕陽餘晖灑，為鍍層淡淡輝。沿途，幾個調皮學見狀，故聲談笑，甚至言挑釁：嘿！這孟梁，孟俠嗎?話語帶着幾分戲谑。

然而，孟梁隻輕輕偏頭，用角餘掃們，嘴角勾起抹羁笑，随即繼續步向，笑：書沒讀，酸臭倒染。

孟梁！餘宴臉陰沉。

孟梁回頭嬉皮笑臉：讀書能，但拳腳定比。

餘宴臉漲得通紅，肉嘟嘟拳頭緊緊握着，但到就連老儒都忌憚孟梁父親，便又隻好強壓。

孟梁見這徐餘宴打，便繼續仰向自己學舍。

無聊，般紀，府便起來，打架又何妨?青衫躺席嘟囔着：孟梁孟梁，孟棟梁，這棟梁之材為何定讀書狀元……