個個學子們開始凝神聚氣，準備展示自才，隻見第階張無言率先起，對着位先禮，：子貢書院士，張無言。就由抛磚引玉。

清孤，從兩朋。

邊應幾許，歲盼茗。

林瀚吾，鴻唳華亭。

嶽峰何處盡，遲見途窮。

随着張無言朗誦完所寫詩詞，方才氣竟化作詩象，幅夜景圖卷軸緩緩展開，稀，清輝灑滿，孤徘徊，形單隻。

而這幅畫卷之，兩友聚起，或吟詩飲酒，或賞觀，幅諧景象。

好詩！張無言朗誦完詩詞後，夫子第個拍叫好，随後便其先們也跟着紛紛稱贊。

張無言此詩謂言簡赅，境遠，将自對于夜受以及對于友理解融入其，讓歎己。夫子點評，此詩己具備成為名篇資格。

謝先誇獎。張無言受寵若驚回。

好個‘清孤，從兩朋。’此句當真妙極！

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曾懷古也忍稱贊，同時也些疑惑，以張無言才，進入子貢書院确實算埋沒，如來曾聖書院啊。

至于其先也都紛紛稱贊起張無言來，們來，能張無言這個紀寫如此詩詞，賦才确實很錯。

着幾位先們都稱贊張無言，詞宋忍歎：這張無言才确實錯啊。

夜點頭贊同：确錯，詞師弟，決定麼時候展示?

詞宋聞言笑：等展示差，再說自己。

夜點點頭，來詞宋首都個很法，這好事。擡頭向台，此時又位學子站起來。

這位學子來自曾聖書院，并沒像張無言樣朗誦詩詞，而開始講述起自己所掌握禮之，闡述自己對于孔聖先賢理解與悟。

禮之用，為貴。禮者，體也；者，也。體離，離體。

這位學子邊闡述，邊空氣用描繪些圖形，這些圖形都以禮為主題，包含各種文化元素，如、、辰等等。

好個‘禮之用，為貴。’

夫子台點頭，這位學子對于孔聖先賢‘禮’之理解得相當透徹，而且能夠将其融入到自才之，展示得淋漓盡緻。其闡述過程所描繪圖形，也都蘊含着文化涵，見其才之。

其先也都紛紛點頭稱贊，對于這位學子表現給予自己評價。

随着時間推移，斷學子起展示自才，這些學子們或吟唱曲，或講述理，或現場作畫，各展所長。

個宴會廳，伴随着學子們展示，才氣斷騰，顔才氣空氣凝聚，形成幅幅美輪美奂畫卷，讓目暇接。

隻才氣宴規定，每個學子隻能展示次才藝，再加顔聖書院位學子都沒參與才氣宴，這場子很便來。

墨瑤師妹，展示番嗎?淵詢問旁墨瑤。

墨瑤點點頭，：位師兄，們就好好準備參加文戰，這才氣宴就交給。

隻見墨瑤起，取杆玉箫，對着蕭吹氣，頓時清脆悠揚箫聲響起，空氣傳播開來。

随着箫聲響起，宴會廳原本靜才氣開始波動起來，顔才氣如同受到引導般，紛紛湧向墨瑤邊。

這些才氣墨瑤控制斷凝聚，最終形成幅幅美輪美奂畫卷，這些畫卷或仙鶴翔，或龍鳳呈祥，或如畫，或虎踞龍盤。

每幅畫卷都蘊含着文化涵，讓目暇接。好美啊！這才真正才！愧為孔聖學堂親傳弟子，果然凡！……

場學子們到這幕，紛紛驚歎己，這些畫卷僅蘊含着文化涵，更展現墨瑤超凡才與技藝。

夜着墨瑤表演，閃過絲贊歎之，來詞師弟，樂之造詣極啊，過相信，詞師弟定能比墨瑤師妹更才詩句。

師兄，您莫打趣。詞宋雖然嘴回答夜話，但神卻首墨瑤從未離。

曲終，墨瑤将玉箫收起，微微笑，：獻醜。

子貢書院院長端衛黎台着墨瑤表現，閃過絲滿之，此女樂之造詣确實錯，其超凡才與技藝，确百難遇。

子院長仲博同樣點頭：

端兄所言極，墨瑤師妹才技藝确超凡。這樣學子加入到孔聖學堂，對于學堂而言無疑如虎添翼。

而甯平此時也緩緩開，給第個，也第次評價，此女才華，輸起。

此言，其院院長都愣，們完全沒到甯平竟然給如此評價，而邊夫子則開圓場：墨瑤紀尚，隻說未來期。

甯平并沒回應，隻将目轉向詞宋，很期待自己弟子這次會帶給麼樣驚。

詞宋自然到自己老師目，向自己老師，微微颔首。

場所緒都被墨瑤箫聲所帶動，但這裡除顔聖書院數學子都己經完成展示，們也隻得幹等着。

顔聖書院無起，難放棄這次才氣宴?

刺聲音從最處傳來，衆回頭望，就到穿黃儒袍，滿臉嘲諷之子書院學子，周戈。

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