李老師故事鎮被廣為傳頌，成為德育楷模。故事也全國範圍被報傳播，引起廣泛關注讨論。們紛紛表示，應該向李老師學習，将德育貫徹到每個活，為社會進步發展自己貢獻。

德育尚，僅李老師追求，也每個應該追求目标。隻通過德引導教育，們才能培養真正用才，建設個諧、進步社會。讓們起努力，用尚德來引領自己為，為社會發展貢獻。德育尚

個鎮邊緣，所名叫陽學學。這所學以其德育理而聞名，每個學都被教導個德、責任。長李老師位非常教養智慧，信德教育培養學品格關鍵。

故事主公個叫學。個聰而活潑孩子，但個壞習慣，就經常說謊。總為逃避責任而編造各種謊言。這讓老師同學們都很失望，們希望能改掉這個壞習慣。

，李老師決定采取種特殊方式來幫助改正謊言習慣。給布置個任務，求周每寫自己所說每句話，并：邂逅

個寒，鎮來往，熙熙攘攘。個穿舊舊棉襖男孩孤獨站頭，神透絲無助迷茫。這個男孩名叫李，個孤兒，從就活這個鎮孤兒院裡。

李父母很時候就因為場離世，從此失親關愛。孤兒院雖然給個溫，但依然渴望個屬于自己庭。每當到其孩子父母親密過，就會湧起股無名痛苦。

這，李閑逛，突然，目被書吸引。進書，到本名為《德育尚》書。拿起書，翻開頁，裡面寫着：“德類社會基，類為準則核。德育培養們正确價值觀為規範，使們成為德、責任公民。”

李被這段話吸引，決定買這本書。用自己零錢買這本書，然後迫及待回到孤兒院。

：改變

李将《德育尚》帶回孤兒院，每都會讀些章節給其孩子聽。孤兒院孩子們被李熱識所染，們開始關注德價值觀性。

孤兒院院長王叔叔到這切，被李為所動。決定邀請位德教育專來給孩子們進專題講座，幫助們更好理解德性。

專到來給孤兒院帶來股氛圍。孩子們積極參與講座，們學習到很關于德識，也德對于個成長發展性。

：成長

随着時間推移，孤兒院孩子們逐漸成長為德、責任公民。們學會尊、關，并且樂于助。孤兒院氛圍也變得更加諧，孩子們之間關系更加融洽。

李這個過程也發很變化。再孤獨迷茫，到自己價值義。決定将自己所學所傳遞給更，幫助們認識到德性。

李決定成個德教育協會，邀請些志同朋友起加入。們起制定系列德教育計劃，通過講座、培訓等形式，将德教育推廣到更方。

：響

李團隊通過德教育協會努力，逐漸社會産響。們講座培訓吸引越來越參與，們德教育計劃也得到政府社會各界認支持。

德教育協會響力越來越，們作也越來越受到視。政府開始将德教育納入學教育體系，社會各界也紛紛加入到德教育列。

李團隊到非常欣慰，們到自己努力所帶來變化。們相信，隻每個都能夠認識到德性，努力踐德，社會将會變得更加美好。

：希望

後，李團隊德教育取得巨成就。們德教育計劃已經覆蓋全國各，成千萬受益于們作。

李回起自己曾經孤獨迷茫，到非常慶幸自己能夠到德育指引。，隻通過德教育，才能夠培養良好德品質公民，推動社會進步發展。

李希望自己德教育協會能夠繼續發展壯，為更提供德教育機會。相信，隻每個都能夠認識到德性，努力踐德，社會将會變得更加美好。