李珞好李珞好←→：：ayiwsk

“每當為擡起頭”

“連淚都覺得自由”

“愛像陽傾落”

“邊擁邊失著”

客廳裡，曲終。

應禅溪沉浸曲當，裡捏著李珞剛寫來詞，邊邊聽。

“詞好美啊。”應禅溪忍歎聲，“真麼寫來。”

煙照亮泡沫，眸追逐，子追着夢遊，又用自由來形容淚。

每次向都很普通尋常，但兩兩搭配起，卻給種奇妙悸動，到，又莫名貼。

像麼根羽毛筆，撩撥着弦。

又像靠邊聽聲，腦袋裡好像袋，嘩啦啦奇妙之。

應禅溪語文成績差，但，自己概寫這樣句子來。

或許運氣好時候靈乍現，偶所得，但麼也沒法像錢似，把這麼讓猶未盡描寫，全都融入到首當。

原本應禅溪以為，像《等課》樣詞簡單形式，就李珞寫風格。

但沒到，這首《追者》，《等課》詞頓時就些相形見绌。

倒說誰比誰好，而《追者》如詩般優美文字，顯然更能觸動某些文青因子。

而《等課》詞容，就相對直，抒發沒《追者》麼委婉。

者就像個勇敢表男孩，而後者則個細膩女孩子。

各各風。

過。

“覺這首v太好拍啊。”應禅溪些苦惱說，“又煙又浪，還螢彩虹。”

“所以才需應導喽。”

“哼。”應禅溪分受用，但表面還動聲說，“先把《等課》拍完再說。”

“都聽。”

分享完曲後，李珞就午飯。

等到午飯完，稍作休息，個便結伴學。

徐漁得繼續負責運動會些事宜，應禅溪則繼續參加數學競賽培訓。