“用，過。”林苒淡淡說。

提到，腦閃過發幕，被刺痛。

“吧。”

将緒收起來，步離開。

葉涵見興很解，但也沒說麼，追着。

倆聊著，進教。

“林苒同學。”

老師将林苒叫。

林苒疑惑，回頭着老師。

老師臉疼加惋惜，：“林苒同學，今分班，班，被分到隔壁班。”

老師話，同教同學，都驚訝無比。“老師，林苒級第，為麼會被分到班？”葉涵替林苒憤憤平。

老師輕歎氣：“這個學排，也。”

“老師，這樣也太公平吧，學直以考試為分班制，林苒成績這麼好，憑麼分到班？”其同學也開始為林苒抱平。

“就，就算班，也應該林藝，連級都沒，麼資格們班？”

班都尖子尖子，基本排名都靠。

林藝級都沒，班級更沒名次。

“們說麼呢？說林苒事就說林苒事，扯妹麼？”景淩提林藝頭。

向來維護林藝，從許任何說林藝句壞話。

“景淩，這兒清，因為關系，林藝能進班？”

“就，林苒就被們搞，太欺負。”

“們這麼說證據嗎？沒證據，能胡說。”景淩斥。

“切，還證據嗎？妹受傷，跟林苒鬧得愉嗎？”

景淩反駁：“妹受傷，本就林苒錯。”

“林苒錯，誰又？當初林苒歉，說定就們給壓力。”

其實孩子也懂這些，過将這些事回給講。

閑說，孩子便旁聽見，記裡。