“唐敗就此原因！”王夜語氣沉。

李承乾聽到這話，震，由得鄭起來。

“請師傅指點。”

“個政策能今好事，就成壞事，這取決于時間推移，技術發展等等。”

“例如為師些農業設備很厲害，為父皇講過能帶來得災難。”

“災難？”李承乾瞪睛，更加困惑。

“錯，其實為師告訴，凡事都具面性，個既定果，或許會又種樣因産變化，學會用辯證方式解問題本質，理辨嘛！”

“師傅該麼？”李承乾若所，隐隐些悟。

“以後每課，獨自書，會為準備個特殊課程。等認真學過就唐後該條麼樣。”

“，師傅。”李承乾鄭點點頭，充滿鬥志。

讓李承乾繼續學習，王夜則陷入片刻沉。

經過王夜這幾與李承乾接觸，王夜發現個很嚴問題。

許古代老師數允許弟子質疑，老師說麼就麼，這限制李承乾考問題能力。

王夜自己徒弟連個飯，都教教麼，得累。

所以王夜為李承乾準備與智能對論。

愛以調用切曆史問題，以及後世切論證方法，進互相辯論。

論題更王夜精挑細選，針對性問題。

例如府兵制，均田制這些政策利弊，而且站同份論證。

究其原因，王夜很清楚，唐改變能全部照抄後世律法。

而種斷辯證實踐，符國，延續。